2026年度体育发展报告

本年度，学校始终将体育教育纳入学校整体发展规划与教育教学重点工作，坚持面向全体、分层施教、特色育人，全力保障体育课程开齐开足、师资配强配齐、活动常态开展。立足九年一贯制学段衔接需求进行贯通式培养，优化课程设置、丰富社团品类、策划主题活动，打造分学段特色体育课程、系列化主题活动，形成了课堂教学夯基础、社团活动提素养、实践活动展风采的工作格局。全体体育教师深耕教学、悉心指导，各项工作有序推进，校园体育氛围浓厚，学生体质健康、审美素养、实践能力得到全面提升，圆满完成年度体育教育各项目标任务。

体育强基行动——身上有汗强体魄

依据学校体育评价工作相关要求，我校严格落实体育教育规范化管理制度，按时集中公开学校体育课开设、体育日常训练、体育赛事竞赛、体育教师配备、体育场地供给、各项条件保障等体育工作自评结果；同时系统梳理全年体育工作，规范编制并公开发布学校体育发展年度报告，重点围绕体育教学改革实施、体育教师队伍建设、体育经费投入使用、体育场地设施配置、学生体质健康测试等核心工作全面总结汇报，以评价促整改、以复盘促提升，全面推进学校体育教育高质量发展。

一、深化体育教学改革，构建分学段特色体育课程，落实全员体育育人

1.创新学段课程体系，打造九年一体化特色体育

学校常态化组织各年级同上一堂体育课，实现体育资源共享、教研互通、整体共进。紧密贴合一至八年级学生年龄特征、身心发展规律与运动认知特点，科学打造九年一贯制、梯度化、无缝衔接的分学段特色体育校本课程，小学重兴趣培养、习惯养成，初中重体能提升、意志锤炼，层层递进、循序渐进：

年级特色课程内容

一年级韵律操《健康动起来》

二年级 八极拳《少年中国》

三年级 啦啦操《跃动少年》

四年级 舞龙彩带《龙腾少年》

五年级 非遗秧歌《少年传承》

六年级 非遗腰鼓《中国范》

七年级 锦玉带《雷霆十震》

八年级 军体拳《中华少年》

学校持续总结课程实施优秀经验，固化成熟做法，形成可复制、可推广的校本体育特色课程体系。分学段特色体育课程既契合不同学段学生成长需求，又实现小学到初中体育教学平稳衔接，让体育课堂更具针对性、趣味性、实效性，全面提升学生运动素养与综合体能。

全校严格落实体育课堂身上有汗、有效运动、足量锻炼课堂要求，不断优化、创新体育课后作业设计；常态化开展大课间特色展示、特色体育项目展演、三大球成果展示、体质健康常态化监测、校园体育竞赛等阳光体育活动，持续深化健康校园、活力校园建设。

2.保障体育活动时长，落实每日运动要求，刚性落实体育课程，保障课时规范落地。

学校严格对标国家《体育与健康》课程标准，严守体育教学底线，全面开齐、开足、开好各年级体育课程，坚决杜绝挤占、挪用、随意调停体育课现象。

严格执行学生每日体育活动管理制度，确保全体学生每日综合体育活动时长不低于2小时。常态化落实每日三跑操、课间操、眼保健操、课堂律动操、体质健康专项训练、“同上一堂体育课”、体育社团拓展训练等各项体育活动。积极倡导学生走出教室、户外锻炼、远眺放松，科学调节学习状态，有效缓解用眼疲劳，实现运动健体与视力保护双向并重。

3.推行一生一技计划，夯实终身运动技能

学校全面实施一生一技体育成长计划，引导学生在九年义务教育阶段系统学习、长期坚持，熟练掌握1-2项可终身坚持、终身受益的体育运动技能，涵盖足球、篮球、排球、武术、游泳等多个运动类别，做到全员普及、人人会运动、个个有特长，为学生终身健康生活筑牢运动基础。

二、体育师资队伍建设完善

我校高度重视体育师资队伍建设，着力打造一支数量充足、业务精湛、素质优良的体育教师队伍，为体育教学、训练及赛事工作的有序开展提供坚实人才支撑。我校共有教学班级158个，配套体育教师38名，师资配比合理，完全满足各学段体育课教学、体育训练及赛事指导需求，实现每4-5个教学班级配备1名体育教师，确保教学、训练工作专人负责、精准落实。

我校现有体育教师共38名，教师所学专业丰富多元，其中体育教育专业教师数量最多，达21人；另有运动训练专业4人，舞蹈表演、体育舞蹈、舞蹈学专业共4人，社会体育指导与管理专业2人，体育教学专业3人，体育经济与管理、体育教育训练学、体育学专业各1人，此外还有英语教育、小学教育、临床医学、数学与应用数学专业教师各1人，专业背景覆盖体育教育、运动训练、舞蹈、教育、医学、数学等多个领域，为学校体育教学的多元化发展提供了支撑。

在教师特长方面，形成了覆盖球类、田径、体操、武术等多项目的教学能力矩阵。其中篮球特长教师数量最多，共8人；田径特长教师6人；羽毛球特长教师5人；排球特长教师4人；足球、啦啦操、健美操特长教师各3人；橄榄球、舞蹈特长教师各2人；另有武术、网球特长教师各1人。教师特长与专业背景形成互补，如体育教育专业教师多具备田径、球类教学能力，舞蹈类专业教师擅长啦啦操、健美操教学，跨专业教师也能凭借自身特长参与相关体育教学与社团指导工作，整体师资队伍能够全面满足学校不同学段、不同类型的体育教学与社团活动开展需求。

学校定期组织体育教师参加市级、区级各类教学培训、技能研修和教研交流活动，全年累计组织培训不少于8次，鼓励教师参与体育教学课题研究、优质课评比，不断提升教师的教学能力、训练水平和专业素养。同时，建立健全体育教师考核评价机制，将教学成效、训练成果、赛事指导、师德师风等纳入考核，充分调动教师工作积极性和主动性，形成爱岗敬业、争先创优的良好氛围。

队伍中涌现出一批优秀教师，如朱欣欣、赵兰玲、闫田珍等先后获评省、市、区基本功大赛并获佳绩，充分发挥示范引领作用。同时，深化体育教师队伍改革，建立常态化培训机制，定期组织体育教师参与各级各类教学研讨、技能培训和课题研究，不断提升师资队伍的专业素养和教学能力，助力体育教学质量持续提升。

三、体育条件综合保障有力

为确保体育课、体育训练和体育比赛顺利开展，我校配备了充足的体育场地和器材，场地面积、器材数量明确，管理规范、维护到位，具体如下：

1.田径场地：1个300米环形跑道，跑道宽度1.22米，内侧铺设人工草坪足球场，跑道周边设置跳高区、跳远沙坑（1个，每个长6米、宽2.5米）、铅球投掷区（2个，半径1.5米），可满足田径课教学、训练及运动会使用。

2.球类场地：标准篮球场3个，室内篮球场1个（每个长28米、宽15米，总面积1680平方米），标准足球场1个（与田径场地共用），标准排球场1个（每个长18米、宽9米，总面积162平方米），室内乒乓球台12张，均配备齐全的防护设施，可满足球类课教学、专项训练和各类球类比赛需求。

3.室内体育场地：1个室内运动场（面积800平方米），1个室内篮球馆，1个室内乒乓球馆，1个体能训练室，一个游泳馆，1个武术馆，1个空翻特技馆，1个跑酷馆，配备多种等体能训练器材，满足专项训练和师生日常体能锻炼需求。

4.场地管理：体育老师兼职负责场地的日常清洁、维护和安全检查，每周对场地进行1次全面排查，每月进行1次器材维护和检修，及时更换损坏器材，确保场地和器材完好率达98%以上；建立场地使用登记制度，合理安排体育课、训练和比赛的场地使用，避免冲突，提高场地利用率。

5.以下为学校体育经费专项项目清单：

（1）基础保障类—保障体育教学常态化：器材更新与维护费用12万，场地维护1万，中考体育器材费用4.1万；场地建设：地下运动场建设费用51万和武术馆建设费用31万。

（2）能力提升类—强化“体育育人”功能：体育教师专项培训费3万；体测薄弱项目训练器材5万；校队建设费用5万。

（3）文化与激励类—营造“全员运动”氛围：项目赛事奖励经费3万。

（4）专项保障类（体重称等器材）—专项保障类（聚焦特殊群体）：肥胖、惰性学生帮扶，特殊学生体质保障经费5千。

经费管理使用规范：

（1）责任到人，体育教研组长牵头，班主任落实学生训练跟踪，财务处季度公示使用明细。

（2）效益量化：体测优良率提升目标：2016年中学部65%小学部85%；学生参与率，体育活动参与率≥95%。

（3）严谨项目：高风险户外拓展，与“健康第一”无关的商业赞助活动。

确保经费使用精准赋能学生全面发展，每一分钱都服务于“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”的体育育人本质。

四、强化体质监测，体质健康提升训练与达标测试-明确目标，托清底子，精准施策，合力共育

   为提升一至九年级学生体质健康水平，贴合不同学段年级学生身体发展特点，结合校内场地的实际情况，科学规划跑操、上午大课间、下午大课间的训练内容与场地安排，以跳绳、体能、50 米跑、为户外核心项目，坐位体前屈、仰卧起坐、肺活量、引体向上、为室内核心项目，分年级、分时段、分场地开展专项训练，确保训练安全、有序、高效。各年级各级部明确目标，托清底子分出ABCD四档学生，针对性进行训练精准施策，通过家访等各种方式与家长形成合力共同提高学生体质到达合力共育。

   抓实体质精准提升，落实家校协同共育。建立一生一档学生体质健康成长档案，严格落实每学期全覆盖体质健康测试工作，按时、真实、规范完成国家青少年学生体质健康平台数据上报；及时将体质测试数据反馈家长，实行常态化监测、阶段性跟踪、动态化分析、靶向性提升，实现体质管理科学化、规范化、长效化。

学校靶向制定学生体质健康专项提升实施方案，全面摸排全体学生体质基础数据，分类建档、摸清底数、精准施策、分层训练，全面提升整体体质健康水平。针对体质薄弱学生、体能下滑学生及特殊体质学生实行一对一精准帮扶与专项干预；建立家校协同运动管理机制，同步指导家庭科学饮食、合理作息、居家运动锻炼，形成校内科学训练+校外居家巩固一体化体质提升模式，家校合力共同促进学生体质稳步向好。

五、健全竞赛体系，以赛促练提升体育素养

1.打造多元体育社团，分层培养体育特长，赋能学生个性发展。为满足学生差异化兴趣、个性化成长、专业化提升的多元需求，学校精心组建多类别特色体育社团，选聘专业能力过硬、责任心强的专职体育教师担任社团指导教练，制定系统化训练方案、常态化开展课后服务训练与专项提升练习，构建全员普及+特长提升+精英培优三级体育培养体系。

学校开设篮球、足球、排球、田径、橄榄球、啦啦操、武术、羽毛球、乒乓球、体育舞蹈、模特等多元体育社团，覆盖球类竞技、体能田径、传统武术、趣味运动、形体多种类别。各社团科学制定阶段性训练计划，利用课后服务、课余课余时间开展基础技能教学、战术配合演练、专项体能提升、团队协作训练；定期组织校内技能比拼、社团交流展示、同伴对抗赛，深度挖掘学生体育天赋与运动潜能，让普通学生有兴趣、特长学生有提升、拔尖学生有平台，全面提升学生运动技能与竞技水平。

2.丰富主题体育活动，浓厚阳光运动氛围，全面展现体育育人成果

本学年，学校以全员健身、强健体魄、锤炼品格为核心目标，校内校外双向发力、竞赛活动双线并行。积极组织学生参与省、市、区级各类体育联赛、单项体育竞赛，以赛促练、以赛促学、以赛提质；校内常态化举办校园体育季、全员运动会、班级体育联赛、年级对抗赛、趣味体育运动会等系列活动，广泛普及篮球、足球、排球、跑步、跳绳、武术、啦啦操等大众运动项目，活动覆盖全体在校学生，实现全员参与、人人运动、个个争先。

校园运动会及各类体育活动以团结、拼搏、健康、快乐为宗旨，既是全校学生运动技能、体能素质、精神风貌的集中展示，更是培育学生规则意识、竞争意识、团队精神、集体荣誉感与坚韧抗压意志品质的重要载体，有效营造阳光向上、热爱运动、积极拼搏、团结奋进的浓厚校园体育文化氛围，持续推动学校阳光体育工作走深走实、提质增效。

学校秉持享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志体育育人理念，着力培育身上有汗、脸上有笑、眼里有光、心中有梦新时代阳光少年。以体育赋能成长，以运动涵养品格，坚守健康第一教育理念，让学生在运动中强健体魄、在拼搏中磨炼意志、在合作中学会包容、在竞技中收获自信，用运动汗水书写新时代青少年全面发展的成长