临沂第四实验小学始建于1969年,现为“四小本部、沂山校区”一校两区。现有83个教学班,3800余名学生，在职在岗教职工223人。

学校地处启阳城 ，位居启阳路，立足“启阳”本土文化，确立了“启阳教育”的核心办学理念，在这一办学理念的引领下，我校开启了“以美育人”的课程体系，这一体系与学生的日常学习生活紧密联系，用学生自己的生活、自主的活动进行启阳文化价值的启迪与引导，我校的启阳文化体系策略，是把“美”作为学校文化主题的研究方向，进行有关“美”的教育实践探索，利用强大的精神因素以及美好的物化环境带给学生感染和熏陶，实现教育的目的。现将我校2022学年度艺术教育发展情况报告如下。

一、艺术课程建设

我校能够严格执行课程计划，按要求开齐开足音乐、美术课。每班的音乐课、美术课每周2课时，书法课每周1课时。我校艺术教育坚持面向全体学生，按规定选用国家审定通过的音乐、美术教材，按照课程标准和教材内容进行教学，能够根据学生发展需求，经常性地开展教育活动，拓展教学内容，较好地实现课程标准规定的教育目标。

二、艺术教师配备

我校现阶段有3600余名学生，开设79个教学班，有音乐专用教室7个，美术专用教室8个，书法教室1个，音美器材室各1个。按照课程计划开设艺术课程的要求，严格按要求配备艺术教师，现有艺术专职教师26名，其中在编21人，聘5人，艺术教师均为本科学历，其中一级教师9人、二级教师17人，学历水平达到国家规定标准。

我校艺术教师爱岗敬业，为人师表，教书育人，有团队合作精神；教学态度认真，能较好地完成艺术教育工作任务。教师具有先进的教育理念，有较强的课堂教学能力和组织、辅导艺术活动的能力。艺术教师能够认真参加市﹑区和学校组织的各种形式的业务培训和比赛。

三、艺术教育管理

学校领导十分重视艺术教育工作，学校分管校长领导艺术教育工作，建立艺术教育工作制度；进一步改进学校的艺术教学，提高学生的审美和人文素养。学校加强对艺术教育的统筹规划和领导，制定并实施学校艺术教育长期发展规划，加强艺术教育教学管理，提高艺术教育质量。通过加强教学管理和“启阳”课堂理念引领课堂，对于艺术类课程，教务处严格按照课程管理制度进行监管，严格执行教材征订、课程标准制订、教学计划制订、教学进度表制订等关键环节的管理制度，保证艺术教育课程有计划、有秩序地开展。此外，学校根据艺术教育教学和开展课外艺术活动的需要安排艺术教育经费，保证艺术教育教学和课外艺术活动正常开展。

1.制定艺术教育工作计划

每学期学校都制定工作计划，认真部署艺术教育的工作开展，教研组、社团组织都详细制订计划，明确工作目标后再付诸实施。期末，艺术教研组作单项总结，学校在学期工作中进行总结。

2强化制度管理

为了使学校艺术教育工作真正落实，全面到位，我们制订和完善有关规章制度，严格执行《学校艺术教育工作章程》，把艺术教育列入学校工作日程；制定学校艺术教育发展规划、确定近期学校艺术教育发展目标及实施措施；努力提高学校艺术教育整体水平，确保艺术教育工作正常有序进行。学校制订了有关艺术教育工作的奖励条件，年终对取得成绩的老师进行奖励。

3．强化常规和教学管理

我校将艺术教育常规工作作为学校的重要基础工作来抓。坚持课内与课外相结合，普及提高相结合。一方面要求艺术老师上好艺术课，提高课堂教学质量；另一方面依靠第二课堂开展课外、校外学校艺术教育活动，做到活动经常化、多样化，面向每一位学生。学校开设合唱、舞蹈、竖笛、电子琴、葫芦丝、海报设计、扎染、水拓画、拼布、素描、线描、书法等社团活动，要求每位艺术教师人人辅导好一个社团，认真制订社团活动计划，每周三下午定时定点开展活动。

在艺术教育工作中，我们坚持以正确的教育观念为导向，促进我校艺术课堂教育的健康发展。遵循教育规律，坚持抓普及，在普及的基础上提高学生的艺术素质，面向全体学生开展艺术教育，搞好艺术教育主阵地在课堂教学。

四、艺术教育经费投入和设施设备

学校重视艺术教育经费的投入，不断改善艺术教育条件，齐全的硬件设施，为特色建设提供了物质保障，确保艺术教育发展的基本需要。本学期，我校购买了演出服装百余套，购买了部分西洋乐器，为学生添置了毛笔、纸张、颜料等物品，建设了10余口社团活动室，给师生提供了优良的学习环境与必备的艺术教学用品。

五、课外艺术活动

学校在校本特色课程、社团活动、艺术节和“六一”儿童节、鼓号操比赛等大型活动中积极的组织开展，通过“六一”儿童节、艺术节、海报作品展、新年书画展、综合素养展示等一系列校园文化艺术活动，提升和浓化了校园文化艺术氛围，取得比较显著的成效。

六、校园文化艺术环境

学校积极为学生创造良好的校园文化艺术环境，营造健康、和谐的学校文化艺术氛围。为加强校园艺术文化建设，构建美丽和谐的校园艺术文化体系，进一步优化育人环境使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的乐园；着眼于学校艺术教育活动的进一步拓展，让全校师生时时处处都能感受到学校艺术文化的魅力，促进学生良好品德修养的形成，学校全方位地开展了校园文化建设的设计和实施。学校空间文化设计面向学生,凸显以学生为中心的理念。从普通教室的改造、走廊空间的设计、操场、楼梯间小角落、开放式的校史馆、校园外观形象的装点以及专业教室的规划等方面，深入探索审美、开放的学校空间环境设计,真正促进学生的个性发展，让学校的每一个角落充满爱与阳光，焕发勃勃生机。

七、实施学校艺术教育工作自评制度

学校将艺术教育纳入教学质量年度报告并予以公开，接受师生群众的监督。对参加学校文化艺术节、各级各类文艺竞赛中获奖的学生、教师和团体，都按照学校相关的制度进行评比和奖励。我校在评选先进、职称评聘时，艺术教师享有和其他教师同样的待遇；其工作量（包括艺术课和课外艺术活动辅导等）计算合理，同时在学校范围内进行公示。

艺术教育工作是学校教育的重要组成部分，经过学校师生共同的努力，对艺术教育有了新的认识，学校基本形成了艺术特色教育的氛围。今后，我校将以“艺术教育改革”为突破点，对艺术教学方面作进一步的探究，在艺术工作中不断努力，促进师生综合素质的提高，为师生艺术终身发展奠定坚实的基础，将学校的艺术教育工作更上一个新台阶!