艺术课程

(30分)

按照国家要求开齐开足上好音乐、美术等艺术课程。利用当地教育资源，开发具有民族、地域特色的艺术课程，推进教学改革，提高教学质量。

音乐(课时/周)

2

29

艺术课程的学科间整合有待加强

积极探索学科间艺术课程整合，培养学生综合艺术素养

美术(课时/周)

2

综合艺术(课时/周)

地方/学校艺术课程(课时/周)

2

列出地方/学校艺术课程名称

舞龙课程、啦啦操课程、书法课程、绘画课程、陶笛课程、吟诵课程、篮球课程、乒乓球课程、足球课程

艺术活动

(20分)

面向全体学生组织开展艺术活动，因地制宜建立学生艺术社团或兴趣小组，保证每周有固定的艺术活动时间，每年组织合唱节、美术展览和艺术节等活动。充分利用学校校歌、广播、电视、网络以及校园、教室、走廊、宣传栏、活动场所等，营造格调高雅、富有美感、充满朝气的校园文化艺术环境。

学校开展艺术节等活动场次(场/年)

3

19

校园网络艺术文化活动少，氛围不足

加强校园网络艺术氛围营造，扩大师生展示阵地

每周开展艺术活动频次(次/周)

1

校级学生艺术社团/兴趣小组数量(个)

12

列出学生艺术社团/兴趣小组项目（如合唱、民乐、管乐、交响乐、舞蹈、戏剧、戏曲、美术、书法等)

艺术活动学生参与面（占学校学生总数比例）(%)

100

校园文化艺术环境基本情况

艺术教师

(20分)

在学校核定的编制总额内，按照国家课程方案规定的课时数和学校班级数配备艺术教师，满足艺术教育基本需求，加强教师培训，提高队伍素质。

艺术教师总数

专任

音乐

17

19

上级部门艺术教师培训活动较少，校级艺术教师培训、研究力量薄弱

建议上级部门积极搭建艺术教师培训平台，加强培训

美术

18

兼职

其它

0

艺术教师生师比

191

:1

教学班数与艺术教师配备比例

音乐学科

383

:1

美术学科

345

:1

艺术教师平均周课时(课时/周)

16

艺术教师缺额数(人)

4

本学年艺术教师参加县级以上培训人数(人)

19

条件保障

(20分)

设置艺术专用教室和艺术活动室，并按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材。

艺术专用教室/活动室(个)

音乐(个)

4

20

美术(个)

4

其它(个)

3

列出艺术专用教室/活动室名称

艺术场馆(个)

1

面积(㎡)

540

列出艺术场馆名称

是否按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材

是

特色发展

(10分)

发挥本校艺术教育资源优势、依托本地民族民间优秀传统文化艺术资源，形成学校艺术教育发展特色。充分利用社会艺术教育资源，利用当地文化艺术场地资源开展艺术教学、实践活动和校园文化建设，学校与社会艺术团体及社区建立合作关系。

列举学校艺术教育特色发展成果

1.在2022学年全区学生综合素养调研中我校学生的音乐、美术素养位列同级同类学校前列。

2、学校校本艺术课程葫芦丝和创意美术的开设，全面提升了学生艺术素养。

10

学生艺术素质测评

(加分10分)

认真组织实施学生艺术素质测评

实施学生艺术素质测评的起始学年

2000

10

本学年学生艺术素质测评的覆盖面（占学校学生总数比例)(%)

100

本学年学生艺术素质测评结果

成绩

上学期

下学期

优秀(%)

75

良好(%)

15

合格(%)

8

不合格(%)

2

自评结果

总分

107

等级

优秀