2024年，临沂三小全面贯彻执行党的教育方针、政策及相关的法律法规；负责实施素质教育，落实五育并举，提高教育质量；以梦想教育为特色定位，遵照“每个梦想都值得灌溉”的教育理念，努力把学校办成“梦开始的地方”，培养温暖有爱、坚毅有恒、学创有为的中华圆梦人。学校扎实推进素质教育，积极推进教育教学管理精细化、科学化、规范化，锻造严谨笃学、敬业创新、德艺双馨、传递梦想的特色教师队伍，培养仁爱孝悌、学有特长、胸怀梦想、勤奋自强的现代公民，使学校成为“学生快乐、教师幸福、家长满意、社会认可的精神家园和成长乐园”。学校先后全国文明校园、全国中小学中华优秀传统文化传承学校、全国国防教育特色学校、全国青少年普法教育先进单位、全国青少年校园足球特色学校、全国青少年校园篮球特色学校、全国红旗大队、全国优秀家长学校、全国劳动技术教育先进学校、山东省中小学“一校一品”党建品牌示范校等。山东省基础教育省级教学成果奖特等奖等荣誉。

学校艺术教育是实施美育的最主要的途径和内容，为深入贯彻党的十八大精神，落实教育规划纲要，2024年度学校将继续落实《义务教育艺术课程标准2022版》的要求，认证抓好艺术教育工作。

一、艺术课程建设

我校牢牢抓住课堂教育主渠道的作用，在国家基础型课程设置上做到各个年级、各门艺术课程开齐、开足，由专职教师任教音乐、美术学科。艺术课程开课率为100%。我校艺术教育坚持面向全体学生，按规定选用国家审定通过的音乐、美术教材，按照课程标准和教材内容进行教学，能够根据学生发展需求，经常性地开展教育，拓展教学内容，较好地实现课程标准规定的教育目标。

临沂是“书圣”王羲之故里，学校紧邻王羲之故居，又与临沂地方戏——柳琴戏剧团一墙之隔，文化艺术氛围浓厚。学校依托这一优势资源开设柳琴课和书法课。此外，学校还提倡非艺术学科的教师能够将艺术教育渗透在学科教学中，通过欣赏、表演等各种形式丰富课堂教学，提高学生艺术修养。

二、艺术教师配备

我校现阶段有3963名学生，教职工298人，学校教师学历均为本科及以上学历，其中研究生学历11人。山东省特级教师、齐鲁名校长、省教学能手各1人。共开设82个教学班，有音乐专用教室4个，美术专用教室2个，音美器材室各3个，其他2个，多功能演播室2个。按照课程计划开设艺术课程的要求，严格按要求配备艺术教师，现有艺术教师28名，艺术教师均为本科学历，高级教师3人，其中一级教师11人、二级教师14人，学历水平达到国家规定标准。

学校鼓励并支持艺术教师积极参加市、区教研部门组织的各项培训与教研，学校也多次邀请市、区教研员老师、区少年宫的教师为我校艺体教师指导点评，2024年5月我校承办临沂市小学音乐教师基本功大赛。学校重视艺术教师的校本教研和校本培训。通过教研组的小组教研活动，来提升艺术教师的教学素质。并且还成立了艺术课题的小专题研究，在工作中主动学习，不断更新观念、更新知识、更新技能，提高自身能力。积极组织教师外出培训、观摩。比如音乐教师的全国优质课观摩大会，美术教师的市级工业艺术展，都予以积极的支持，并报销差旅费。开阔教师眼界，加强艺术教师的交流，从而不断提高他们的素质。

三、艺术教育管理

学校领导十分重视艺术教育工作，学校有分管校长领导艺术教育工作，建立艺术教育工作制度；进一步改进学校的艺术教学，提高学生的审美和人文素养。学校加强对艺术教育的统筹规划和领导，制定并实施学校艺术教育中长期发展规划，加强艺术教育教学管理，提高艺术教育质量。通过加强教学管理和“梦想”课堂理念引领课堂，确保了艺术教育的有序开展。对于艺术类课程，教务处严格按照课程管理制度进行监管，严格执行教材征订、课程标准制订、教学计划制订、教学进度表制订等关键环节的管理制度，保证艺术教育课程有计划、有秩序地开展。

1．艺术素质测评

学校成立了专门的艺术素质测评小组，由分管艺术教育的副校长和音美术老师组成。每年开展学生艺术素质测评，所有学生均参加测评，学生艺术素质测评覆盖达到100%。对于测评结果不合格的学生及时报给相应老师，组织辅导与再测评，不让一个孩子掉队。

2、艺术教育工作自评

学校每年都会进行艺术教育工作会，在会议上进行学校艺术自评工作，由美术组和音乐组分别进行工作总结，不断发现问题，为下一年的工作做好规划。

3、艺术教育管理与体制建设

我校艺术教研组由分管副校长分管，建立艺术活动的管理组织和艺术教育工作议事制度，不定期开展艺术教育研讨会议。做到每学期期始有计划，期末有总结，艺术教育各项工作开展得有声有色。在工作碰到问题和困难时，能体现出艺术组的团队合作，互相帮助，年轻教师虚心向老教师求教，老教师热心帮带年轻教师，共同将工作做得更好。艺术组老师在学校的各项艺术活动中发挥了重要作用。

四、艺术教育经费投入和设施设备

学校重视艺术教育经费的投入，不断改善艺术教育条件，齐全的硬件设施，为特色建设提供了物质保障，确保艺术教育发展的基本需要。学校在校本课程、社团活动、艺术月和“六一”儿童节、其他大型庆祝活动都会投入大量经费，保障了艺术教育的顺利开展。

五、课外艺术活动

我校的艺术教育突出素质教育宗旨，面向全体学生，有计划地开展健康向上、符合青少年身心特点的艺术活动，结合重大节日庆典开展艺术教育；学校还通过“六一”儿童节、艺术月、“庆元旦”歌咏比赛、书画展、综合素养展示等一系列校园文化艺术活动，提升和浓化了校园文化艺术氛围，取得比较显著的成效。

学校艺术社团有合唱、柳琴、小号、陶笛、腰鼓、舞蹈、儿童画、书法、手工等，实行选课走班制，全面实施艺术教育，做到时间保证、活动内容保证、质量保证。这些社团活动大大拓展了学生选择的空间，让学生在学习当中接受艺术的熏陶，为艺术人生的培养提供了良好的条件。

本年度我校师生积极参加各级各类艺术活动和比赛中，也取得了丰硕的成果：在区优质课比赛中，我校音乐、美术参赛老师多人获一等奖，在临沂市小学音乐基本功大赛中方媛媛获得二等奖，在兰山区音乐、美术学科教师基本功比赛中我校老师分别获得一二等奖。学生参加省市区级艺术类比赛均获得优异成绩，多人在“齐鲁情”少儿才艺大赛中获得一等奖，柳琴《唱支山歌给党听》在2024年临沂市中小学艺术展演中荣获一等奖；区组织的《中小学“我和我的祖国”“红领巾”讲红色故事争做新时代好队员》大赛中，我校编排设计的红色戏曲获全区一等奖。学生工艺美术作品参加临沂市“对话·非遗”青少年工艺美术作品大赛成绩显著，荣获一二等奖等多个奖项，在2023年第三届“山青之星”山东省青少年风采展示活动中，多名学生获得一二等奖。

六、校园文化艺术环境

学校积极为学生创造良好的校园文化艺术环境，利用宣传栏、文化长廊、楼梯间、校园广播等，营造健康、和谐的学校文化艺术氛围。为加强校园艺术文化建设，构建文明、健康、平安、人文、美丽和谐的校园艺术文化体系，进一步优化育人环境使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的乐园；着眼于学校艺术教育的进一步拓展，让全校师生时时处处都能感受到学校艺术文化的魅力，促进学生良好品德修养的形成，学校全方位地开展了校园文化建设的设计和实施。

七、实行学校艺术教育工作自评公示制度

学校将艺术教育纳入教学质量年度报告并予以公开，接受师生群众的监督。对参加学校文化艺术月、各级各类文艺竞赛中获奖的学生、教师和团体，都按照学校相关的制度进行评比和奖励。我校在评选先进、职称评聘时，艺术教师享有和其他教师同样的待遇；其工作量（包括艺术课和课外艺术活动辅导等）计算合理，同时在学校范围内进行公示。

八、存在的不足与今后努力的方向

本校艺术教师的教学水平还有继续提高的空间。这就要求教师不断加强自身业务素质和教学能力，积极加强组内教研和探索，不断提高教学技艺。学生的艺术修养还不够高。这需要我们在以后的艺术教学中培养学生的艺术兴趣与爱好，充分发挥专业老师的培优作用。同时，积极发挥学校艺术活动和艺术社团的作用，提高学生的艺术修养。

艺术教育工作是学校教育的重要组成部分，我校以艺术课堂教学为核心，为艺术兴趣社团为特色，以优秀地方文化艺术资源为依托，经过学校师生共同的努力，艺术教育工作有了新的发展。围绕着丰富学生的课余生活，全面提高学生艺术素养为目标，从教师到学生，从社会到家长，对艺术教育有了新的认识，学校基本形成了艺术特色教育的氛围。今后我们还将在工作中开拓进取，促进师生综合素质的提高，为学校的艺术教育工作进一步发展，作出更大的努力。