临沂银河小学2024年度美育自评报告

2024年度，我校严格按照落实《国务院办公厅关于全面加强和改进学校艺术教育工作的意见》、《中小学校艺术教育发展年度报告办法》、《中小学生艺术素质测评办法》、《中小学校艺术教育工作自评办法》文件。将学校艺术教育作为立德树人的重要载体，加强五育并举，努力创办人民满意的美育，着力打造“星文化”。以课堂改革创新为核心，以教师专业成长为动力，以培养小学生“核心素养”为重点，以学生核心素养为基石，促进学校快速发展，实现全面育人,能够根据学生发展需求开展美育特色活动，拓展美育教学内容，更好地完成课程标准规定的美育目标。现将本学年度的美育教育工作自评如下：

一、 开足的美育课程

我校有 70个教学班，在校生3123人，严格执行课程计划，按要求开足美育课，按照国家课程方案，美育学科开足课时，音乐：每周2 课时；美术；每周2 课时；教务处优化健全评价考核机制，开展随堂听课或随机检查；期末进行各种形式的汇报，将各类比赛中取得的优异成绩纳入绩效考核中。

二、丰富多彩美育特色发展活动

为提高学生的美育素养，给美育教育工作营造更好的艺术氛围，在学生心中播下美育的种子，本学年我们做以下特色活动。

1.丰富美育特色活动 构建特色课程

美育课程与非遗传承课程有机融合，形成了我们现在特色鲜明、百花齐放的课程，开设“叶雕、盘扣、蓝染、微钩、捶草印花、剪纸、国画、彩画、动漫画、创意美术、合唱、舞蹈”等校本活动。将部分课程内容录成视频，形成码书，学生在家中扫码即可观看学习。

（叶雕）一片叶子，一幅画卷，一个故事。采取“赏收做”三部曲，体悟祖先的智慧生活。引领学生走进一个奇妙有趣的艺术世界。

（捶草印花）是源于明清的一种古老印染技术，让学生发现大自然花草树木之美，随着拓锤的起落，学生的想象力在画布上任意驰骋，耐力和专注力得以提升。

（微钩）微钩编织就是用钩编很小的织物。主要是利用钩针钩织较细的蕾丝线呈各种造型，再上色、组装成为装饰品的技术。不仅锻炼学生动手动脑能力，还能形成关注细节、精益求精的艺术精神。

（剪纸）剪纸是一种镂空艺术，在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受，是以纸为加工对象，以剪刀（或刻刀）为工具进行创作的艺术。《沂蒙剪纸》课程是银河小学《指尖上的四季》传统工艺制作课程的重要组成部分，主要在四年级开设。在我们的办公楼上随处可见学生们的剪纸作品，它们丰富了校园文化。

（盘扣）盘扣，也称为盘纽、纽结，是传统服装中使用的一种纽扣，用来固定衣襟或装饰。因其用布条盘织成各种花样也称之为盘花。盘花的题材大多选取具有浓郁民族特色和吉祥意义的图案。社团通过指导学生了解盘扣的特点及发展，体验盘扣制作技法，创作盘扣作品，进一步感受传统工艺劳动的人文价值和工匠精神，提升民族自豪感。

（国画）丹青异彩，“墨”上花开，意存笔先，画尽意尤在。中国画以水墨丹青为“颜”，借笔墨传情，将诗、书、画、印融为一体，是一种传统的绘画形式。国画课程可以激发学生对传统文化的热情，在墨与笔的碰撞中提高学生的绘画技能与艺术素养。

银河学子在特色课程的学习中挥洒个性，进行创意飞扬的自我表达，从而唤醒潜藏于孩子们内心深处的艺术生命力。

2.独具特色的社团活动。

学校每周一和周五下午课后服务时间进行特色社团美育活动，学校开设了星墨星韵国画、传统手工艺、儿创意童画、水粉画、舞蹈、合唱、口风琴等社团活动。这些社团活动丰富了学生的校园生活，提升学生的综合素养。

3.激情飞扬的“六一”儿童节

本学年六月份举办校园艺术节唱歌比赛、舞蹈比赛、陶笛展示、创意水粉绘画、儿童画、书法等丰富多样的社团活动，学生们在属于自己的节日里激情飞扬，尽情歌唱。

4.异彩纷呈的素养展示活动

本学期，学校都会举行艺术测评活动、综合素养展示活动，绘画比赛充分展示了银河学子的风采。

三、美育教师

本学年度，我校有艺术教师总数：18人（含专职9人、兼职4人、聘任5人），艺术教师平均周课时：每周16课时；所有的美育教师们都爱岗敬业，任劳任怨，不计报酬，辛勤工作，使得美育工作得以顺利的进行。存在的主要问题：师资整体来说还有很大提升空间。改进措施：多找机会进行师资培训，提升专业水平。

四、美育场地

我校有美术教室4口，音乐教室7口，基本能满足的学生活动，但为了保证每个孩子每天一个小时的锻炼时间。我们利用所有能利用的场地，让学生们进行美育活动，提高他们的艺术素质。

五、创新教学策略

立足课堂，创出特色。为优化美术课堂教学策略，我校艺体教师从学生的实际出发，根据学生的年龄特点，挖掘教材的内在潜力，以提升学生核心素养为宗旨，精心设计教案，在学生自主、合作、探究的基础上积极参与，氛围创设，教师形象表现等方面进行大胆的创新，让学生感到上美育课轻松快乐，教师们也在其中得到提高。平时加强学科教研，对上课中出现的问题，能及时发现，及时讨论，及时解决。

六、定期开展艺术测评，实行绿色多元化评价

学校根据兰山区制定艺术测评方案中的音乐、美术学业指标检测内容进行艺术测评，本学年我们认真组织实施学生艺术素质测评工作，学生艺术素质测评的覆盖面（占学校学生总数比例）达到了100%，存在的主要问题：学生艺术素质需要进一步提高。

1.学校制定艺术测评方案，实行绿色多元化评价。

一是本学年根据兰山区艺术测评方案制定本校测评方案，任课教师根据学习内容对所带班级学生进行期末等级测评（自评），然后学校统一命题组织进行全校测评，计入学业成绩。二是学校对美育学科进行期末抽测，抽取部分学生进行学业水平的考核；三是举行综合素养展示、艺术节节、唱歌、绘画比赛等活动，对学生的表现进行评价，纳入学科考评成绩。四社团活动根据出勤及艺术表现纳入成绩。五按照基础指标、学业指标，发展指标进行综合评价成绩，并将学生考评成绩上报学校；然后上报艺术测评平台；本学年及时并将学生的综合成绩数据上报艺术测评平台。

2.每到寒暑假，学校都会统一下发《灿烂银河 七彩假期》致家长的一封信，阳光健身、乐器练习、书法练习、绘画创作、手工制作等都是其中必含的内容。

3.学校的校园文化也处处展现了学生的风采：走廊悬挂的是孩子们的书法绘画作品；宣传栏里有各项比赛获奖同学的身影；楼道墙壁张贴着大幅孩子们的写真……每一个孩子的表现都能在不同的领域得到肯定和赞赏，闪耀个性的光芒。

我们充分挖掘每一个孩子的闪光点，让每个孩子都成为浩瀚银河中最亮的星星。如“书法小明星”“绘画小明星” “才艺小明星”等不同奖项涵盖孩子学习生活的各个方面。让每一个孩子都能找到自己的闪光点，体验到成功的喜悦。

七、存在主要问题

1.美育教师配备数量不足。

2.美育教育教学理论研究较为薄弱。

3.美育的培训较少，多派出教师到市、区进行学习提高，开阔教师眼界，更好服务学生。

八、今后的思考打算

学校下一步的美育教育重点准备落实在特色创建、素养提高以及创设大美育工作，提升学生的美育综合素养。