为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，深入推进“五育并举”和新时代学校美育工作要求，促进学校艺术教育规范、科学、优质发展，我校严格按照区教体局工作部署，依据《中小学校艺术教育工作自评办法》，结合学校实际开展自查自评，现将具体情况报告如下：

一、学校概况

李官镇中心小学现有47个教学班、259名教职工、2429名学生。学校坚持“以美育人、以文化人”办学理念，以优化外部育人环境、强化内部管理、构建和美校园为目标，全面贯彻教育法律法规，依法执教、严谨办学。学校拥有团结务实的领导班子、业务精良的教师队伍、鲜明的办学特色，在新时代美育工作要求下，不断推动学校艺术教育高质量发展。

二、指标完成情况

在各级主管部门的关心支持与指导下，全校师生凝心聚力，严格对照省、市、区艺术教育工作要求及评估细则，逐项自查自评，各项指标均达标。

（一）艺术课程开设

严格执行国家课程方案和课程标准，开齐、开足、开好艺术课程：

音乐课：1—6年级每周2课时，开课率100%；

美术课：1—6年级每周2课时，开课率100%；无挤占、挪用艺术课时现象，保障艺术教学有序开展。

（二）艺术活动开展

1.艺术社团建设：依托乡村学校少年宫，开设书法、剪纸、舞蹈、竖笛、葫芦丝、古筝、声乐、绘画等艺术社团，实行课程化管理、常态化活动。各社团每周固定2课时，做到目标明确、计划详实、内容充实、实施规范，有效满足学生兴趣特长发展需求。

2.学生艺术展演：坚持每年举办一届校园艺术节，开展书画作品展、班级合唱、舞蹈展演、器乐合奏等系列活动，学生参与率100%，为全体学生提供展示艺术才华的平台。

（三）艺术教师队伍建设

1.音乐教师：现有专职音乐教师6人，专业结构合理，教学经验丰富；

2.美术教师：现有专职美术教师6人，专业素养过硬，教学能力突出；

3.师资培训：全体艺术教师全员参与区级及以上专项培训、教研活动与校际交流，持续更新教育理念、提升专业技能与教学水平，适应新时代美育发展需求。

（四）条件保障

学校配备标准化音乐教室3口、专用美术教室4间，器材按国家标准基本配齐，满足日常教学、社团活动及艺术实践需求，为美育工作开展提供坚实硬件支撑。

（五）学生艺术素质测评

严格落实《中小学生艺术素质测评办法》，每学年全覆盖开展学生艺术素质测评，从基础指标、学业指标、发展指标三个维度综合评价，测评达标率100%，结果纳入学生综合素质档案，作为评价学生全面发展的重要依据。

三、主要工作成效

（一）规范课程管理，夯实美育课堂主阵地

严格执行课程计划，确保艺术课程课时充足、教学规范；立足新课标，深化课堂教学改革，探索“纸艺、泥塑”等校本化艺术教学模式，创新教学方法，提升课堂教学质量，让每一位学生都能接受优质艺术教育。

（二）丰富活动载体，提升学生艺术素养

构建“课堂+社团+展演”三位一体美育体系，常态化开展艺术社团活动，每年举办校园艺术节，积极组织学生参与兰山区中小学生艺术展演、书画比赛、器乐大赛等各级各类活动，鼓励学生在校期间至少掌握1—2项艺术技能，培养审美情趣，发展个性特长。

（三）强化师资建设，提升美育教学能力

按标准配齐专职艺术教师，建立常态化培训与教研机制，支持教师参与专业研修、优质课评比与教学交流，不断提升艺术教师专业素养与教学能力，打造一支师德高尚、业务精湛的美育师资队伍。

四、存在的主要问题及改进措施

1.专业师资仍有缺口：随着美育多样化发展，舞蹈、器乐等专项教师不足，难以完全满足精品化、特色化课程需求。改进措施：积极争取上级支持，补充专业师资；加强校本培训，鼓励现有教师跨专业研修，提升综合教学能力。

2.社团课程化建设不够完善：部分社团课程体系不够系统，特色品牌不够突出。改进措施：深化“非遗进校园”，开发校本艺术课程，完善社团课程体系；打造葫芦丝、剪纸、纸艺泥塑等特色社团品牌，提升美育影响力。

3.美育经费保障机制有待健全：艺术器材更新、特色活动开展等长效投入不足。改进措施：积极争取专项经费，优化经费使用结构，优先保障美育设施更新、师资培训与特色活动开展，建立长效保障机制。

五、总结与展望

艺术教育的蓬勃开展，有效促进了学生形象思维与创新能力发展，丰富了校园文化生活，提升了学生审美素养与人文底蕴，为学生全面发展奠定坚实基础。

今后，我校将继续深入贯彻上级美育工作最新要求，坚持“五育并举、以美育人”，补齐短板、强化弱项、打造亮点，不断完善美育工作机制，提升艺术教育质量，努力推动学校美育工作再上新台阶，助力学生德智体美劳全面发展。