本年度，临沂第三实验小学全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持以“红”铸魂、逐“梦”育人办学底色，秉承“每个梦想都值得灌溉”的教育理念，将艺术教育作为传承红色基因、培育审美素养、厚植家国情怀、促进五育融合的重要载体。学校立足百年老校深厚文化底蕴，系统推进艺术课程、艺术活动、师资建设、资源保障与评价改革，努力让每一位学生在艺术浸润中启智润心、逐梦成长。现将2025年度艺术教育工作自评如下：

一、学校基本情况与艺术教育定位

临沂第三实验小学始建于1903年，是一所百年名校、全国文明校园，校址毗邻王羲之故居、五贤祠等文化圣地，红色底蕴深厚，孕育了孙善师等九位革命烈士与诸多功勋将领，红色资源富集、文脉源远流长 。现有在校学生4600余人，教职工281人。

学校艺术教育定位：坚持以美育人、以艺润心、以文化人、以红铸魂，把艺术教育从“技能训练”提升为品格塑造、文化传承、梦想赋能的综合育人过程，构建“红色文化+梦想教育+艺术素养”三位一体美育体系，培养自信阳光、底蕴丰厚、爱党爱国、逐梦前行的新时代少年。

二、课程设置与实施：深耕梦想课堂，厚植红色美育

（一）规范课程开设，落实美育基础

学校严格执行国家课程方案，开齐开足音乐、美术课程。音乐、美术专任教师配齐配足，教材规范使用，课堂教学有序开展，保障全体学生接受系统、完整的艺术基础教育 。

（二）深化课堂改革，构建红色艺术融合课堂

以“梦想课堂”为依托，落实“启智、润心、向阳、筑梦”课堂目标，构建“红色基因铸魂+多元素养赋能”艺术教学模式 。艺术教师深度挖掘沂蒙精神、校史红色故事、革命人物事迹、传统非遗，融入音乐、美术课堂。

音乐课堂：开展腰鼓、合唱、陶笛、竖笛、柳琴戏等教学，传承传统民乐与红色韵律 。

美术课堂：开设红色主题绘画、革命人物剪纸、红色文创设计、等特色内容，实现以美传史、以美铸魂。

（三）强化教学管理，提升课堂质量

教务处建立艺术教学全流程管控机制：从校本课程标准制定、教学计划审核、集体备课、听课评课、教案检查，到课堂督导、作业评价、质量抽测，实施常态化、规范化管理。

三、艺术活动开展：搭建逐梦舞台，绽放艺彩华章

（一）常态化艺术活动，营造浓郁美育氛围

坚持面向全体、人人参与，结合重大节日、纪念日、校园文化主题，常态化开展：

校园文化艺术节、班级艺术展演、“童心向党”红歌合唱比赛；“红色经典诵读”“诗词吟唱会”“校园书画大赛”；庆“六一”文艺汇演、元旦迎新展演、社团成果汇报等。

通过活动，让每个学生都有展示机会，形成“人人爱艺术、班班有特色、处处有美育”的校园氛围 。

（二）特色化艺术实践，彰显红色梦想文化

依托学校红色基因与梦想教育特色，打造系列品牌艺术活动：

1.红色腰鼓文化：开发红色腰鼓操、腰鼓社团，开展腰鼓展演，学生精神饱满、自信阳光，成为校园文化名片 。

2.红色戏剧与柳琴戏：创编校史剧《梦开始的地方》、红色柳琴戏《唱支山歌给党听》，戏曲社团多次在市、区展演获奖 。

3.诗教美育融合：开展“诗画同源”“诗词吟唱”“诗意校园”系列活动，建构“以诗塑美、以美润心”特色美育路径。

4.红色文创创作：组织学生设计红色主题海报、校史文创、革命故事连环画，作品在市区评比中屡获佳绩 。

（三）社团建设丰富，促进个性特长发展

课后服务开设艺术类社团20余个，包括：合唱、舞蹈、红色腰鼓、柳琴戏、器乐、书法、国画、剪纸、创意美术、摄影等，学生全员参与、自主选择，每周固定时间开展活动，专业教师全程辅导

四、艺术教师队伍建设：秉持初心育美，锤炼专业本领

（一）师德师风建设，坚守美育初心

艺术教师团队政治坚定、师德高尚，自觉践行为党育人、为国育才使命，认同学校红色育人、梦想教育理念，恪守“爱岗敬业、为人师表、教书育人”准则，将立德树人、以美育人融入教学全过程，做到以德立身、以德立教、以美润心。

（二）专业能力提升，夯实教学功底

艺术教师专业结构合理、业务精湛，具有扎实的专业功底和先进的美育理念。积极开展校本教研、集体备课、跨学科研讨，探索红色资源与艺术教学融合路径，教学创新能力持续提升。

（三）团队协作共进，深耕美育研究

艺术教研组团结协作、务实创新，定期开展集体备课、磨课、公开课、课题研讨，共同研发红色艺术校本课程、创作红色文艺作品、编排特色节目，形成“研究型、创新型、实干型”美育团队，为学校艺术教育高质量发展提供有力支撑。

五、特色发展与育人成效：红韵润心，梦想绽放

学校艺术教育坚持“红色铸魂、梦想领航、面向全体、尊重个性”，形成三大特色：

1.红色美育浸润：把红色文化、革命精神、家国情怀融入艺术教学与活动，学生在艺术体验中厚植爱国情、砥砺强国志、实践报国行 。

2.梦想艺术赋能：通过艺术教育发现每个孩子闪光点，增强自信、激发潜能，培育敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦的精神品质。

3.五育融合共生：以艺术塑美、以美启智、以美润德、以美健体、以美促劳，推动美育与德育、智育、体育、劳动教育深度融合，促进学生全面发展。

六、学生艺术素质测评：多元评价，点亮成长之路

紧扣“每个梦想都值得灌溉”理念，构建多元、过程性、发展性艺术评价体系：

评价维度多元：涵盖艺术兴趣、课堂参与、技能掌握、审美感知、创新表现、红色文化理解等方面；

评价方式多样：采用课堂观察、作品展示、表演测评、活动参与、同伴互评、教师评价、家长反馈相结合；

评价导向发展：重过程、重进步、重激励，不唯技能、不唯结果，关注每个学生的成长与闪光点，实施“圆梦少年”“艺术之星”评选，以评价激发艺术学习热情。

七、条件保障、存在问题与改进措施

（一）条件保障

学校领导高度重视艺术教育，将艺术教育纳入学校中长期发展规划和年度重点工作计划，成立艺术教育工作领导小组，统筹推进美育工作。

场地设施：配备音乐教室、美术教室、舞蹈教室、书画室、排练厅等专用场地，设施设备齐全；

经费保障：公用经费优先保障艺术教育，用于器材购置、活动开展、教师培训、社团建设等；

资源支持：整合校史红色资源、沂蒙文化资源、非遗传承资源，邀请非遗传承人刘桂红老师入校指导，拓展美育资源渠道 。

（二）存在问题

1.红色艺术校本课程体系需进一步系统化：红色资源与艺术教学融合虽有实践，但序列化、层次化、分学段的校本课程体系仍需完善，配套资源不够丰富 。

2.校内外美育资源整合不够深入：与非遗场馆、文艺团体、红色教育基地的合作机制需常态化、制度化，校外资源利用不够充分 。

3.艺术教师高端研修与课题研究能力有待提升：高层次培训、跨界学习、专项课题机会偏少，课程研发、美育科研能力需进一步加强。

（三）改进措施

1.深化红色艺术校本课程研发：成立专项研发小组，系统梳理校史红色故事、沂蒙精神、传统非遗美育元素，开发分学段、序列化、特色化红色艺术校本课程及资源包，形成完整课程体系 。

2.构建稳定的校内外美育资源网络：与柳琴戏非遗传承中心、市艺术馆、红色教育基地、书画院等建立长期合作，实施“艺术家进校园”“学生走进艺术馆”计划，丰富美育载体 。

3.加强艺术教师专业发展支持：争取更多国家级、省级、市级美育专项培训、教研交流、外出学习机会；鼓励教师开展红色美育、诗教美育等课题研究，打造研究型、专家型艺术教师团队。

八、自评总结

2025年，临沂第三实验小学艺术教育工作在红色文化浸润、梦想教育引领下，扎实推进课程建设、活动开展、师资培育、评价改革，美育氛围日益浓厚，育人成效显著提升，形成了“红韵润心、艺彩逐梦”的美育特色。同时，我们清醒认识到工作中的不足。下一步，学校将以此次自评为契机，坚守美育初心、深耕红色沃土、厚植梦想情怀，持续完善艺术教育体系，深化美育教学改革，整合多方资源，提升美育质量，让艺术教育之光照亮每个孩子的逐梦之路，培养更多爱党爱国、自信阳光、底蕴丰厚、全面发展的新时代少年，为学校高质量发展再谱新篇！