临沂兰山小学学校艺术教育工作自评结果报告

为深入推进美育工作，落实立德树人根本任务，我校对照艺术教育相关评价标准，对本学年艺术课程实施、艺术活动开展、师资队伍建设、条件保障及学生艺术素质测评等工作进行全面自查自评，现将结果报告如下：

（一）艺术课程实施情况

我校严格执行国家课程方案，开齐开足音乐、美术课程，一至六年级每周各 2 课时，无挤占、挪用艺术课程现象。教学中坚持以美育人，落实新课标要求，音乐学科聚焦演唱、乐理知识、音乐欣赏与创意表现，美术学科侧重绘画创作、手工制作、美术欣赏与文化理解，采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，关注学生课堂参与、作业完成与创意表达，确保课程教学质量。同时，结合地域文化与学校特色，开发剪纸、书法、传统民乐等校本艺术课程，丰富课程内容，传承中华优秀传统文化。

（二）艺术活动开展情况

我校坚持以活动为载体，为学生搭建艺术展示平台：一是常态化开展校园艺术节，设置歌唱比赛、绘画展览、手工制作、文艺汇演等系列活动，实现全体学生全员参与；二是加强专业培训，开展校内教研活动、公开课、示范课等活动，提升教师教学能力与专业素养；三是组建合唱、舞蹈、书法、绘画、剪纸等校级艺术社团，配备专职教师指导，定期开展活动，培养学生艺术特长。

（三）艺术教师队伍建设情况

我校现有专职艺术教师 15名，其中音乐教师 6名、美术教师 9 名，全部具备本科及以上学历，专业对口，职称结构合理。学校重视艺术教师专业发展，定期组织教师参加区级教研活动、教学技能培训与专题讲座，鼓励教师开展教学研究与课题申报；本学年，多名教师在区级艺术优质课评比、教学论文评选中获奖，教师专业素养与教学能力持续提升，为艺术教育工作开展提供了坚实的师资保障。

（四）条件保障情况

我校现有音乐教室 1间、美术教室 2 间、舞蹈教室 1间，配备多媒体教学设备、钢琴、画板、画架、手工制作工具等教学器材，按照《中小学艺术教育器材配备标准》配齐各类教学设备，定期进行器材维护与更新，确保教学与活动安全开展。学校设立艺术教育专项经费，保障器材购置、场地维护、活动组织、教师培训等工作有序推进，为艺术教育工作开展提供了坚实的条件保障。

（五）特色发展与学生艺术素质测评情况

1. 特色发展成效：我校打造 “非遗剪纸进校园” 美育特色项目，将剪纸艺术融入美术课堂教学与社团活动，开发剪纸校本教材，组建剪纸社团，开展剪纸作品展览、非遗传承人进校园等活动，成功举办市级“纸艺传芳”现场会。培养学生动手能力与审美情趣，传承民间艺术文化，形成了鲜明的美育特色。

2. 学生艺术素质测评：我校成立艺术素质测评领导小组，制定科学的测评方案，对全体学生开展艺术素质测评，测评覆盖率 100%。测评采用过程性评价（占 40%）与终结性评价（占 60%）相结合的方式，内容涵盖课堂表现、技能掌握、作品创作、活动参与等方面，测评结果记入学生《艺术素质成长档案》，并纳入学生综合素质评价体系，测评合格率 100%，优秀率达85%。

（六）存在问题与改进方向

1. 存在问题：部分学生艺术素养有待提升；艺术特色项目的品牌影响力不足；艺术教师的跨学科融合教学能力仍需加强。

2. 改进措施：后续将优化课堂教学内容，加强学生艺术素养培养；深化 “非遗剪纸” 特色项目建设，打造校园美育品牌；加强艺术教师跨学科教学培训，推动美育与其他学科融合发展，切实发挥美育育人功能。

自评结论：我校艺术教育工作各项指标均达到要求，自评等级为 “优秀”，后续将持续改进不足，推动学校美育工作高质量发展。

临沂兰山小学学校艺术教育发展年度报告

本报告全面梳理我校 2025-2026 学年艺术教育工作开展情况，重点围绕艺术课程建设、教师队伍配备、教育管理、经费投入与设施设备建设、课外艺术活动开展、校园文化艺术环境营造、重点项目推进及自评制度落实等方面进行总结，具体如下：

（一）年度总体工作概述

本学年，我校以《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》为指导，坚持以美育人、以美化人、以美润心，深化艺术教育教学改革，完善保障机制，丰富活动载体，打造美育特色，推动学校艺术教育工作规范化、特色化发展，切实提升学生审美素养与人文素养。

（二）艺术课程建设与实施情况

1. 国家课程落实到位：严格执行国家课程方案，开齐开足音乐、美术课程，一至六年级每周各 2 课时，确保教学时间不被挤占。教学中落实新课标要求，优化教学内容与方法，注重培养学生的审美感知、艺术表现、创意实践与文化理解能力，切实提升课堂教学质量。

2. 校本课程特色鲜明：结合地域文化与学校实际，开发《非遗剪纸》《葫芦丝》《校园合唱》等校本艺术课程，将中华优秀传统文化融入艺术教学，丰富课程体系，满足学生个性化发展需求，传承和弘扬中华优秀传统文化。

3. 课程融合创新推进：推动美育与语文、道德与法治、科学等学科融合，开展跨学科主题教学活动，如结合语文课文开展绘画创作、结合传统节日开展民俗艺术活动，拓宽美育实施路径，实现 “五育融合” 育人目标。

（三）艺术教师队伍配备与建设情况

我校现有专职艺术教师 15名，其中音乐教师 6名、美术教师 9名，师生比符合国家标准，教师全部具备本科及以上学历，专业对口，职称结构合理。学校高度重视艺术教师队伍建设：一是保障教师待遇，落实艺术教师相关政策，调动教师工作积极性；二是加强专业培训，开展校内教研活动、公开课、示范课等活动，提升教师教学能力与专业素养；三是搭建成长平台，鼓励教师开展课题研究、教学论文撰写与优质课评比，多名教师在区级技能大赛，优质课评选中取得一二等奖，打造了一支师德高尚、业务精湛的艺术教师队伍。

（四）艺术教育管理与经费投入情况

1. 管理机制不断完善：成立以书记为组长的艺术教育工作领导小组，明确职责分工，制定《艺术教育教学管理制度》《艺术活动安全管理制度》《学生艺术素质测评实施方案》等规章制度，实现艺术教育工作制度化、规范化管理；定期召开艺术教育工作会议，研究解决工作中的重点难点问题，推动各项工作有序开展。

2. 经费投入保障有力：本学年学校艺术教育专项经费投入 3 万多元，主要用于艺术器材购置、场地维护更新、活动组织、教师培训、特色项目建设等方面，经费使用规范，全部落实到位，为艺术教育工作开展提供了坚实的资金保障。

（五）设施设备与校园文化艺术环境建设情况

1. 设施设备不断完善：我校现有音乐教室 1间、美术教室 2间、舞蹈教室 1 间，配备多媒体教学设备、钢琴、电子琴、画板、画架、手工制作工具、剪纸器材等教学设备，按照《中小学艺术教育器材配备标准》配齐各类教学器材，定期进行器材维护与更新，确保教学与活动安全开展。

2. 校园文化艺术氛围浓厚：充分利用校园广播、宣传栏、黑板报、校园公众号等平台，宣传艺术教育理念与学生艺术作品；定期举办校园艺术节、绘画展览、书法作品展、文艺汇演等活动，打造校园艺术长廊、非遗剪纸展示墙，营造 “处处皆美育、时时可育人” 的校园文化艺术环境，让学生在潜移默化中接受艺术熏陶。

（六）课外艺术活动开展情况

我校坚持课堂教学与课外活动相结合，丰富学生艺术实践体验：一是常态化开展校级艺术活动，举办校园合唱比赛、绘画大赛、书法展览、文艺汇演等系列活动，实现全体学生全员参与；二是组建合唱、舞蹈、书法、绘画、剪纸、民乐等校级艺术社团，配备专职教师指导，定期开展活动，培养学生艺术特长；三是组织学生参加各级各类艺术赛事与交流活动，本学年多名学生在区级中小学生艺术节、绘画比赛、书法大赛中获奖，展现了我校学生良好的艺术素养与精神风貌。

（七）重点项目推进情况

本学年，我校重点推进 “非遗剪纸进校园” 美育特色项目建设：一是开发剪纸校本课程，编写校本教材，将剪纸艺术融入美术课堂教学；二是组建校级剪纸社团，聘请非遗传承人进校园开展专题讲座与指导；三是举办校园剪纸作品展览、师生剪纸大赛等活动，打造校园剪纸特色品牌；四是开展剪纸文化传承活动，组织学生走进非遗馆、社区开展实践活动，传承和弘扬民间艺术文化，项目建设取得显著成效，形成了鲜明的美育特色。

（八）艺术教育工作自评制度落实情况

我校严格落实艺术教育工作自评制度，每学年对照《学校艺术教育工作自评报表》开展全面自查自评，形成自评报告，梳理工作亮点与不足，制定改进措施并及时整改；建立自评结果反馈机制，将自评结果纳入学校年度工作考核，推动艺术教育工作持续改进；每学期开展学生艺术素质测评，测评结果记入学生成长档案，纳入综合素质评价体系，实现以评促建、以评促改，不断提升学校艺术教育工作水平。

（九）存在问题与未来计划

1. 存在问题：部分学生艺术素养有待提升；艺术特色项目的课程体系仍需完善；艺术教师的跨学科融合教学能力有待加强；艺术教育场地设施的利用率有待进一步提高。

2. 未来工作计划：一是深化艺术教育教学改革，优化课程设置，推动美育与其他学科深度融合；二是持续加强教师队伍建设，提升教师专业素养与跨学科教学能力；三是加大 “非遗剪纸” 特色项目建设力度，完善课程体系，打造校园美育品牌；四是创新活动形式，丰富学生艺术实践体验，切实提升学生审美素养与人文素养，推动学校艺术教育工作高质量发展。