为深入贯彻党和国家对劳动教育的新要求，促进学生德智体美劳全面发展，我校积极开展劳动实践教育课程，让学生亲历劳动过程、形成劳动观念、提高劳动能力、养成劳动习惯和品质、发展劳动精神，用劳动点亮生命底色。我校的做法如下：

一、家务劳动天天做

为了培养学生劳动观念，养成劳动习惯。班主任老师们通过家长会、钉钉群等多渠道沟通，确立了各年级家务劳动的范围，如拖地、叠被子、擦桌子、收拾碗筷、收拾书桌、洗衣服等，并定期把活动照片发送班级群。让学生在家庭中，从清洁和卫生、整理与收纳、烹饪和营养等方面得到锻炼，形成基本的劳动意识，树立正确的劳动观念，形成必备的劳动能力。

二、班级事务有人管

细化班级日常劳动管理。学校的校园、绿化带、花坛、草坪、操场分给班级包干，负责卫生及除草等工作。教室地面、窗台、橱柜、黑板、桌椅、绿植、门窗等，明确责任分工，在保证人人有事做、事事有人做的基础上，力求让每个学生在学校的日常劳动中得到锻炼和成长。

三、劳动实践常参与

学校结合一些具体的节日、主题教育周等开展相关的劳动技能实践比赛，比如端午节包粽子、摘菜、包月饼等，让学生在互帮互学、互评互展的氛围中，留下一些感悟和思考，也培养了他们不怕脏不怕累的精神。

四、劳动基地巧建设

尽管学校的场地非常狭窄，但是领导仍然重视学生的劳动教育。在学校操场北部开辟出一块小菜园作为学生的劳动实践基地。考虑学生的年龄问题和场地限制，只安排了六年级同学参与小菜园的建设。在班主任的带领下，有的班级种上了辣椒、有的班级种上了西红柿、有的种了青菜，学生在体验种感受生产劳动的快乐，见证收获、体验成功。

苏霍姆林斯基曾说：“离开劳动，不可能有真正的教育。”劳动教育不仅仅是劳动，更是一本无形的书，它可以让孩子在大自然中学习知识和技能，在劳动中观察、思考和积累，感受自然美好，享受成长快乐。