一、目的

为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加强新时代中学劳动教育，展示学生在劳动教育过程中的收获与成长，激发学生劳动热情，营造热爱劳动的校园氛围，特制定本劳动成果展示制度。

二、展示内容

1.劳动技能成果

生活自理技能：如整理书包、叠衣服、系鞋带、整理书桌等，展示学生在日常生活自理方面的熟练程度与进步。

家务劳动技能：例如烹饪简单菜肴、清洁房间、养护绿植等，体现学生在家庭劳动中的实践成果。

手工制作技能：涵盖木工、陶艺、手工编织、纸艺等各类手工艺品，展现学生的动手能力与创造力。

农业劳动技能：若学校设有劳动实践基地，学生种植的农作物成果，如蔬菜、花卉等，以及在种植过程中掌握的播种、施肥、浇水、除虫等技能均可展示。

2.劳动作品

创意劳动作品：学生运用废旧物品进行创意改造，制作出具有实用价值或观赏价值的作品，如用易拉罐制作的台灯、旧衣物改造的环保袋等，培养学生的环保意识与创新思维。

劳动主题绘画、书法、手抄报：以劳动为主题创作的绘画作品，用色彩描绘劳动场景；书法作品，以笔墨展现对劳动精神的理解；手抄报则通过图文并茂的形式，宣传劳动知识、劳动故事等。

3.劳动实践报告与心得

劳动实践报告：学生参与各类劳动实践活动后撰写的报告，包括活动目的、过程、收获以及对劳动的思考等内容，体现学生对劳动实践的总结与反思能力。

劳动心得：学生以文字形式记录在劳动过程中的内心感受、体会以及受到的启发，分享个人在劳动中的成长与感悟。

三、展示形式

1.固定展区展示

在学校教学楼、图书馆等公共区域设立专门的劳动成果固定展示区。展示区划分不同板块，根据展示内容的类别进行有序陈列，如设置“生活技能区”“手工制作区”“创意作品区”等。

采用实物展示、展板展示、多媒体展示等多种方式相结合。对于手工艺品、农作物等实物，放置在展示架或展台上，并配以详细的说明标签，介绍作品名称、作者、创作思路、制作过程等信息；对于绘画、书法、手抄报等作品，通过展板进行展示；对于一些劳动实践活动的视频、学生撰写的劳动心得音频等，则利用电子屏幕、音响设备等多媒体手段进行播放展示。

2.流动展示

制作可移动的展示展板或展示箱，在各年级、各班级之间巡回展示。展示内容定期更新，确保不同年级的学生都有机会展示自己的劳动成果，同时也方便全校学生更广泛地参观学习。

组织劳动成果展示流动车，将学生的优秀劳动成果运送到校园的各个角落，如操场、花园等，增加展示的灵活性与覆盖面，让更多学生能够随时随地欣赏到同伴的劳动成果。

3.线上展示

利用学校官方网站、微信公众号、校园 APP 等网络平台，开设“劳动成果展示”专栏。定期上传学生的劳动成果图片、视频、文字资料等，方便学生、家长及社会各界人士随时浏览观看。

鼓励学生在网络平台上对展示的劳动成果进行评论、点赞，开展线上互动交流活动，增强学生参与劳动成果展示的积极性与互动性。同时，根据网络平台的数据分析，了解学生和家长对不同类型劳动成果的关注度，为后续劳动教育活动的开展提供参考依据。