为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，深入推进“五育融合”，根据《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》及省、市、区教育主管部门工作要求，结合我校“梦想教育”办学特色与沂蒙地域文化资源，制定本学年劳动教育实施方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持立德树人、知行合一，紧扣“人民满意、教育强区”工作目标，立足学生核心素养培育，传承沂蒙精神，落实“劳动筑基、实践育人、梦想成长”理念。构建家校社三维协同劳动教育新生态，以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容，让学生在亲历劳动中树立正确劳动观、养成良好劳动习惯、提升劳动技能，成长为懂劳动、会劳动、爱劳动的新时代“出彩少年”。

二、基本原则

（一）把握育人导向

坚持党的领导，突出劳动教育思想政治属性，引导学生崇尚劳动、尊重劳动者、珍惜劳动成果，增强家国情怀与社会责任感。

（二）遵循教育规律

依据低、中、高年级身心特点，低年级重劳动意识与自理习惯，中年级重技能与责任，高年级重创新与奉献；以体力劳动为主，手脑并用、安全适度、注重体验。

（三）体现时代特征

强化诚实劳动、创新劳动意识，融入现代生活技能、绿色低碳、传统文化与非遗工艺，推进“劳动+学科、劳动+项目、劳动+生活”融合实施。

（四）强化综合实施

落实“家庭日常化、校园规范化、社会多样化”，完善家长资源库、劳动实践基地、社区服务站点，形成共育合力。

（五）坚持因地制宜

将劳动教育融入学科教学、校园文化、课后服务、节日活动、家庭教育，做到全员、全程、全方位覆盖。

（六）坚持有机融入

坚持“做中学、学中做”，让学生亲历劳动过程、体悟劳动艰辛、分享劳动喜悦、掌握劳动技能、养成劳动习惯。

三、主要任务

（一）课程的有机渗透

落实国家课程：严格执行课程计划，每周1节劳动教育必修课，排入课表，保障师资、课时、场地到位。学科有机渗透：语文、数学、道法、科学、美术、音乐等学科融入劳动观念、劳动态度、劳动美德、劳动技能教育；如语文写劳动日记、科学种养殖观察、美术手工创作、数学测量与劳动统计。校本特色课程：开发“梦想劳动”校本课程，设置生活技能、传统工艺、种植养殖、公益服务、项目化劳动五大模块；开设手工制作、非遗体验、绿植养护、家政收纳等社团，纳入课后服务。

（二）开展校内劳动

日常值日与岗位劳动：落实班级值日、校园保洁、文明监督、绿植认领、图书整理等岗位，人人有岗、岗岗有责；开展“校园小主人”行动，增强责任意识与主人翁精神。校园种植与美化劳动：打造“梦想种植园”，班级认领“责任田”，种植蔬菜、花卉、果树；开展播种、浇水、除草、收获、观察记录全流程劳动，结合科学课开展跨学科项目化学习。劳动技能竞赛：每学期举办叠衣服、整理书包、系鞋带、扫地、洗碗、水果拼盘、手工制作等比赛，以赛促学、以赛促练，评选“劳动小能手”。集体劳动教育：定期开展校园大扫除、垃圾分类、环境美化、爱心帮扶等集体劳动，培养团结协作、服务集体的精神。

（三）社会实践活动

结合实际情况利用“学雷锋活动日”、“志愿者日”、“劳动节”、“元旦”、“春节”等节日，组织学生参加各种有益的社会实践活动、志愿者服务。结合农村实际，在农忙时节组织学生帮助家长进行适当的农业生产劳动，使学生通过实践获得一定的生活劳动技能和劳动知识，培养学生尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度，养成良好的生活、劳动习惯。

（四）鼓励参与家务劳动

教育学生自己的事情自己做，家里的事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。结合重大节假日、寒暑假，根据学生年龄特点和个性差异，适量地安排家庭劳动作业（如洗碗、扫地、洗衣、整理房间等），鼓励学生主动参与力所能及的家务劳动，体会父母的辛苦，为父母分忧，锻炼学生的生活自理能力和劳动能力，增强劳动意识。

（五）家校社协同三维共育

家长资源库建设：完善“家长职业·特长资源库”，邀请医生、厨师、工匠、农民、非遗传承人等家长进课堂，开设“百家课”，传授劳动技能、分享劳动故事。家庭劳动指导：发放《家庭劳动教育指导手册》，推送劳动微课、技能视频、亲子任务，指导家长科学开展家庭劳动教育。

四、工作小组成员

组长：王红梅

副组长：张秀杰、李名蕾

成员：教务处、政务处、班主任及学科教师、劳动课教师

五、活动内容

“劳动铸就美好 梦想引领未来”——五一主题月活动（项目化学习、劳动竞赛、成果展示）

“我是劳动小能手”——新生入学劳动启蒙教育（整理书包、物品收纳、校园礼仪）。

“最美劳动者”——主题宣讲与征文绘画比赛（致敬身边劳动者、分享劳动感悟）。

劳动+”跨学科项目：如“校园小菜园”“旧物改造创意工坊”“节气美食文化节”等，提升综合素养。

六、保障措施

（一）加强劳动师资的培养

学建立专职+兼职+特聘劳动教师队伍，配齐专职劳动教师，班主任全员参与，学科教师协同渗透。

聘请能工巧匠、非遗传承人、行业专家、优秀家长担任校外辅导员，定期授课、指导实践。

加强劳动教师培训，提升课程设计、活动组织、安全管理、评价指导能力。

（二）场地与资源保障

校外：签约社区、基地、企业、非遗工坊等实践场所，保障活动常态化开展。

校内：建好劳动教室、手工工坊、种植园、垃圾分类站、劳动工具室，配齐工具与材料。

资源：开发校本教材、微课视频、任务清单、评价手册，用好公众号、校园广播、宣传栏等宣传阵地。

临沂第三实验小学    

2026.01.23