临沂柳青苑小学2026年劳动教育开展情况

临沂柳青苑小学在劳动教育方面的开展情况呈现系统化、多层次的特色，劳动教育开展情况如下：

一、课程体系与教学规划

（一）课程设置

学校将劳动教育纳入常规教学计划，一至六年级每周安排1节劳动教育必修课，并配备专业教师授课，确保课程的系统性和规范性。课程内容依照实施方案中低、中、高年级的分段设计有序推进：低年级以个人生活自理劳动为主，如穿衣、系鞋带、整理书包等，同时结合校园清洁劳动培养基本劳动习惯；中年级在生活自理基础上增加家庭劳动内容，如扫地、洗碗、简单烹饪等，并开展校园种植和手工制作等劳动实践；高年级进一步拓展劳动内容，包括复杂家务劳动、校园劳动岗位实践、社区志愿服务等，并引入简单劳动技术的学习。

（二）学科融合渗透劳动教育

学校继续推进劳动教育与学科教学的深度融合。数学课通过测量、计算等方式解决劳动实践中的问题，如校园绿化面积计算、劳动成果统计等；语文课结合描写劳动场景的课文，引导学生体会劳动的艰辛与快乐；科学课通过植物种植、动物饲养等实践活动，培养学生的科学探究能力和劳动技能；美术课开展手工制作、创意设计等活动，提高学生的动手能力和审美情趣。学校以“向美教育”为引领，持续深化“向美课堂”与生本课堂建设，推动劳动教育与各学科有机融合。

（三）校本劳动教育体系优化

学校在2025年“三段式”校本劳动教育体系基础上，进一步完善了低段（家务劳动）、中段（校园责任）、高段（社会创新）三级进阶体系。2026年春季学期，学校在开学工作安排会议中明确，全面排查特殊学生及心理健康状况，建立台账并做好疏导，将劳动教育与心理健康教育有机结合，助力学生全面发展。

二、实践活动与竞赛机制

（一）校内实践与主题活动

1.劳动节主题系列活动

在“五一”国际劳动节来临之际，学校开展“以‘劳’树品德 以‘动’促成长”主题系列活动。学校通过主题升旗仪式、主题队会课、劳动技能实践等形式，引导队员们在实践中锤炼劳动技能、感悟劳动精神。低年级学生开展“自我服务小能手”活动，挑战整理玩具、图书和衣物，运用分类知识将物品摆放得井井有条，同时化身“家庭劳动小帮手”主动承担力所能及的家务。中年级学生化身“创意宣传小达人”，设计制作“劳动节”主题宣传海报，展现劳动精神与节日内涵。高年级学生开展“最美劳动者寻访行动”，用镜头记录父母、社区工作者、环卫工人等平凡岗位的劳动瞬间，向平凡而伟大的劳动者致敬。在“生活技能小厨师”活动中，队员们在家长指导下学习蒸米饭、制作食物等技能，从洗菜切菜到烹饪调味，体验劳动的艰辛与快乐。

2.假期综合实践活动

学校以“绽放吧柳芽儿”为主题，精心策划了融创意与实用于一体的实践活动。队员们化身“小小创想家”，以生活为灵感，用双手探索科学的奥秘。其中，以非遗剪纸为主题的特色手工创作，让队员们以纸为媒、以剪为笔，认真学习剪纸技巧，完成火红的窗花、灵动的骏马、吉祥的福字等作品，既锻炼了动手能力，也感受着非遗文化的魅力。学校精心布置专属展览区，将优秀手工作品整齐陈列，营造充满非遗韵味和新春气息的校园文化氛围。综合实践活动还涵盖“我们的节日·春节”“勤俭节约”“环保”“敬老爱亲”“童心向党”“家风家训”等内容，队员们积极参加家务劳动，用实际行动践行柳芽儿的责任与担当。

3.传统节日劳动实践活动

学校组织开展“品腊八韵味 传中华温情”系列活动。一、二年级小队员们在家长陪伴下亲手完成剥蒜、加糖、倒醋的腌制腊八蒜全过程，在动手实践中读懂民俗背后的家庭温情与文化传承。三、四年级队员们化身“暖心小使者”，带着亲手熬制的腊八粥走进社区，为环卫工人、民警、社区工作人员送上温暖与祝福。五、六年级队员开展趣味腊八主题班会，通过绘画、泥塑、剪贴画等创意作品表达对传统文化的热爱。

4.首届梅花季系列活动

学校以梅花为媒，开展制作梅花书签、花名片及梅花诗配画、现场画梅花等创意实践活动，让同学们从“赏梅者”变身“创梅者”，在动手实践中深化对梅花文化的理解。同学们化身小小匠人，与彩纸、剪刀、画笔、干花开启创意邂逅，在剪、贴、写、画中近距离感受梅花的形态之美与品格之高。

5.植树节主题系列活动

2026年植树节，学校开展“绿色行动 植梦未来”主题系列活动。一、二年级小队员和大队委队员们化身“低碳环保小志愿者”，走出校园走进社区，向居民普及节水、节电、垃圾分类、绿色出行等实用技巧。三、四年级队员开启“家乡生态探秘”之旅，化身“小小植物学家”，细致观察临沂本土植物的形态特征，精心制作兼具科学性与趣味性的植物图鉴。五、六年级队员肩负“植绿护绿小卫士”使命，开展校园树木认养行动，自主认领校园树木，制作专属认养牌并标注养护职责。

6.乐考闯关活动中的劳动融合

2026年1月，学校一、二年级开展以“欢欢喜喜过大年”为主题的趣味闯关测评活动，将劳动学科知识融入六大闯关环节。在体育与劳动实践区域，学生通过小组协作完成折返跑、行为判断、整理衣物等任务，锻炼体能、合作意识与动手能力。活动以趣味闯关形式替代传统纸笔考试，将劳动教育融入多元化评价体系。

（二）校外拓展与实践基地

学校积极组织校外劳动实践活动。五年级学生赴半程综合实践基地开展研学活动，在基地体验农事劳动、创意制作、内务整理等综合实践课程。农事体验区中，学生们分组合作磨玉米面，真切感受粮食来之不易；寿司制作课堂上，学生们亲手铺海苔、铺米饭、放配菜，体验烹饪劳动的乐趣。学校还与社区建立长期合作关系，组织学生参与社区志愿服务活动。植树节活动中，学生走出校园走进社区宣传环保理念；腊八节活动中，学生走进社区为环卫工人、民警送腊八粥。

三、评价体系与家校协同

（一）多维评价机制

学校继续完善劳动教育评价体系，从劳动知识、劳动技能、劳动态度、劳动习惯等方面对学生进行全面评价。评价方式包括过程性评价和终结性评价：过程性评价注重学生在日常劳动实践中的表现，通过观察记录、学生自评互评等方式进行；终结性评价通过劳动技能测试、劳动成果展示等方式开展。劳动素养评价纳入学生综合素质评价体系，作为学生评优评先的重要依据之一。

（二）家校社协同育人

学校通过校园开放日活动，让家长走进校园、走进课堂、走进社团，沉浸式体验校园生活。学校举行第六期校园开放日暨家长进校园活动，家长代表全方位感受学校“向美教育”办学成果，家校交流会上共商家校协同育人路径。学校继续要求家长指导孩子完成家务劳动，假期作业中设置家务劳动任务清单，并鼓励学生向家长学习劳动技能。

四、特色亮点与创新实践

（一）非遗文化与劳动教育深度融合

2026年，学校在劳动教育中加大非遗文化融入力度。以非遗剪纸为主题开展特色手工创作，让队员们在动手实践中感受传统艺术之美、增强文化自信。非遗剪纸作品还在校园开放日活动中陈列展示，成为学校“向美文化”的重要亮点。学校还在美术社团活动中融入剪纸、书法等非遗项目，让学生在动手创作中传承中华优秀传统文化。

（二）科技与劳动教育有机结合

学校通过科技节、科技馆参观等活动，让学生体验科技驱动的创新劳动形态。在低年级趣味闯关活动中，科学探究环节融入劳动教育元素，孩子们通过动手操作小实验探索科学奥秘，培养劳动中的探究精神和创新能力。综合实践活动中，队员们以生活为灵感，用双手探索科学的奥秘。

（三）“柳芽”品牌文化建设

学校以“小柳芽”为文化符号，将劳动教育纳入“向美教育”整体办学理念。综合实践活动以“绽放吧柳芽儿”为主题，春季开学以“小‘柳芽’向美生长”为寓意迎接学子归来，植树节活动中少先队员以“柳芽之力”践行环保使命。“柳芽儿 我担当”假期家务劳动、红领巾志愿服务等主题活动，让“柳芽”文化贯穿劳动教育全过程。

五、成果与展望

（一）阶段性成效

2026年春季学期以来，学校劳动教育各项工作有序推进，学生劳动技能和综合素质显著提升。低年级学生生活自理能力明显增强，中高年级学生在校园绿化养护、树木认养、社区服务等活动中展现出较强的团队协作和社会责任感。校园环境整洁度持续提高，学生参与劳动实践的积极性和主动性不断增强。在校园开放日活动中，学生版画、泥塑、剪纸、科创等劳动成果获得家长一致好评。

（二）未来规划

下一步，学校计划进一步加强劳动教育师资队伍建设，通过培训现有教师、聘请校外专家和劳动模范等方式，提高教师的劳动教育教学能力；持续完善劳动教育设施设备，升级校园种植园、手工制作室、烹饪教室等劳动实践基地；深化与社区的合作关系，拓展校外劳动教育资源；完善劳动教育评价体系，将劳动素养更科学地纳入学生综合素质评价。学校将以“向美教育”为引领，坚持五育并举，持续推动劳动教育高质量发展，努力培养德智体美劳全面发展的新时代好少年。