四季芬芳、瓜果飘香。这样美好的景象便是临沂涑河实验学校校园场景的写照。作为临沂市绿色校园的临沂涑河实验学校占地62亩，绿化面积达65%，校园内绿化被以四叶草、麦冬等低矮植物为主的植被覆盖，杏树、梨树、苹果树、石榴树、樱桃树等果树种植也成为校园内靓丽的风景线，更有玉兰花、紫叶桃、紫叶李、蔷薇、紫荆等植物装点着校园，一片生机盎然，与孩子们的活力相映成趣。这就是学校开展劳动教育的载体，是“三园·五美”工程的生动表现。在劳动教育改革发展的浪潮中，围绕学校“一路阳光 幸福成长”为主题的教育推进方案，积极落实立德树人根本任务，学校开发了“三园”劳动教育系列课程，并将劳动教育与学科进行了充分的融合。

一、开展“三园”建设，探索劳动教育新路径

推进德智体美劳全面发展的教育，不仅要开齐开足开好国家课程方案中规定的相关课程，更应将综合实践活动课程、劳动教育课程与各学科教育相互融合渗透，将地方课程与学校课程进一步整合，建立起能够体现综合育人实效的学校课程体系。2019年起，学校以“校园优建工程”为契机，启动学校“三园·五美”工程建设，并研制了《临沂涑河实验学校劳动教育实施意见（2019年），要求各班级因地制宜，以打造校园内的“花园、果园、微田园”为核心，建立师生劳动实践基地“开心菜园”。2021年又将“三园”建设将植物养护、学科融合结合起来，开发“三园”劳动教育系列课程，培养学生感受生活、热爱大自然、懂得团结协作、感恩他人的意识。

二、落实“三园”建设，开辟劳动教育新天地

校园每处都是一个景点，每棵果树、每片菜园都是一个微景区，充分发挥环境育人的功能，在充分保证国家课程开齐开好的基础上，结合学校实际加强劳动教育。通过“三园”建设，把植物养护纳入学校整体的课程设置方案，科学设计“花园、果园、微田园”学习项目，统筹安排课外综合实践时间，引导学生以劳动教育和美育为切入口，亲历劳动，从思想认识、情感态度、能力习惯三个方面凝练劳动素养，为学生的终身发展和人生幸福奠基。

（一）突出课程综合性

学校将“三园”劳动课程与德育、智育、体育、美育相融合，充分发挥综合实践活动的育人功能，使学生牢固树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的观念，感受校园、家乡的美丽，培育家国情怀。例如，将“植物养护”果树种植、“开心菜园”微田园建设与道法、科学学科相融合，形成了《感悟生命》等实践课程，学会观察研究植物的生长、呵护植物、并形成观察记录。与植物对话，与参与种植的同学对话，与语文学科相融合，学会写植物成长日记；与艺术课程相融合，善于发现美的事物，愿意分享自己的感受和体会，能把美好的事物用自己的画笔进行解读。形成了《对话植物》等写作、绘画课程；形成了园艺种植分享会、植物故事会、果实采摘等活动课程；与科学学科和信息技术相结合，建立植物观察站，开发养护链接二维码等。学校的杏林成为德育教育基地，不仅摒除了伤害杏树、乱摘黄杏等不良行为，还让学生养成了爱护花草树木和环境卫生、珍惜劳动成果等良好习惯，延伸出《及第花开》品格教育课程。尤其是学校每年在三月杏花盛开的时节举行摄影大赛，培养学生热爱学校、感受美好生活的情感。五一国际劳动节来临前举办劳动技能大赛，培养学生们热爱劳动的情感，提高劳动本领，感受劳动的乐趣，体验劳动的价值。六月黄杏成熟季节设立“采摘节”，成为以分享劳动果实为主题的收获实践活动，让学生体会到劳动的快乐和价值，培养合作意识，增强班级凝聚力。从园艺美到心灵美，能赋予所种植物、种植过程积极的意义；能够创造性地开展活动、设计活动。

（二）突出课程实践性

“三园”课程为学校系统开展综合实践搭建了新的平台。课程遵循教育规律，让学生参与符合其年龄特点的多样化综合实践活动，学会简单的劳动技能，养成良好的劳动习惯等。将学校的“开心菜园”作为校园劳动实践基地，采用“班级责任制”的方式，将花园的管理，如浇水、除草、卫生、病虫害防治等分配到各班，让全体学生参与到日常劳动实践中，并以班级为单位在全校开展评比活动，促进日常劳动的有效开展。学生在劳动教师、科学教师和花草种植专业人员的指导下，学习多样化的劳动实践，通过“动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志”，强化劳动实践，养成健全的身心和良好的品格，形成综合素养。

（三）突出课程实效性

“三园”课程进一步突破校园空间，将校内植物按班级认领，采取了集中劳动和分散劳动相结合的方式对植物进行养护。3月下发临沂涑河实验学校实践活动方案之班级植物养护活动，下发方案及配档材料表，召开班主任会议公布分工及各班需要养护的植物并要求将养护过程精心记录。各班级制定植物养护心语牌在植物上进行悬挂，带领学生认识植物，建立植物养护仪式感，搜集养护植物资料，开发植物养护课程。4月以班级为单位为植物施肥、浇水、除虫、记录，在此过程中培养学生吃苦耐劳的精神和团结协作的意识。5月以班级为单位利用公众号的形式展示养护成果，内容涵盖养护心语、植物介绍、养护记录、心得体会等板块，互相借鉴欣赏，形成全校范围内的劳动教育课程成果。

三、拓展“三园”建设，谱写育人新篇章

以“三园”建设为抓手，创新区域教育管理机制，实现“五育”并举，促进学生全面发展，挖掘“三园”建设的综合育人功能。将“三园”建设内容、目标进一步与德育、智育、体育、美育、劳育相整合，以红领巾争章行动为契机，促进学校多样化、特色化办学，形成具有涑河实验特色的“五育”并举育人新模式。

临沂涑河实验学校“三园”课程还在开发实践中，全体师生将会时刻以国家政策为导向，将劳动教育落到实处，深入开发“三园”课程，培养师生的劳动素养，牢固树立了劳动最光荣、劳动创造幸福的观念，将“一路阳光  幸福成长”的办学理念落实到位，营造和谐的魅力校园。