劳动是人的本质属性，是推动人类社会发展的根本动力。“劳动光荣、创造伟大” 是对人类文明进步的生动诠释。劳动教育是素质教育的重要内容，是落实立德树人根本任务的重要渠道。我校始终高度重视学生劳动观念培育与劳动技能培养，坚持以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美，创新形式、丰富载体，扎实开展系列劳动教育实践活动，形成具有五中特色的劳动育人模式。现将我校劳动教育优势、特色与创新做法汇报如下：

一、利用多种渠道培养劳动意识

（一）严查餐饮浪费，养成节约习惯

我校在早、中、晚餐时段，安排学生干部巡查各班就餐情况，重点督查饭菜、主食浪费现象。对随意浪费粮食的班级予以扣分，对节约成效突出、泔水桶剩餐较少的班级进行加分激励。通过常态化检评管理，引导学生明白粮食来之不易，深知劳动艰辛，自觉养成勤俭节约、珍惜劳动成果的良好行为习惯。

（二）营造劳动氛围，厚植敬畏情怀

学校在餐厅区域精心张贴劳动名言、励志标语及农耕诗词，以《悯农》等经典诗句浸润学生心灵。学生日常就餐时时时受到熏陶，直观体会农耕劳作的辛苦，进一步尊重劳动者、敬畏劳动成果，在潜移默化中树立热爱劳动、崇尚劳动的正确观念。

（三）依托主题班会，深化劳动认知

各班充分利用班会课，结合图片、实景资料、科普视频等形式，完整展示粮食种植、加工制作全流程，详细讲解馒头、粮食等生活用品的诞生过程。让学生近距离、全方位了解劳动全过程，深刻感悟劳动不易，自觉珍惜劳动果实，端正劳动态度。

二、立足课程方案，开好特色综合实践课程

严格落实国家课程方案与育人要求，保障地方课程开设时长。我校在七、八年级每周开设 1 节综合实践活动课，配备专职教师常态化授课。学校结合学情与办学特色，将电工操作、电烙画设为校本特色劳动课程，以教师示范讲解、学生动手实操相结合的模式，让学生掌握实用劳动技能。在实践探究中，培养学生勤于劳动、善于劳动、热爱劳动的优良品质，引导学生树立 “劳动创造幸福、奋斗成就未来” 的价值理念。

同时，按照上级统一部署，每年组织七年级学生前往综合实践基地，开展为期一周的沉浸式劳动实践。基地开设二十余门特色课程，涵盖手工制作、厨艺实践、陶器创作、团队拓展等丰富内容。多样的劳动体验，既开阔学生视野、锻炼动手动脑能力，又培养协作意识、抗压能力与创新思维，让学生在实践中收获成就感与自信心，学会分享、合作与感恩，全面提升综合素养。

三、丰富实践载体，打造多元劳动教育体系

（一）落实校园日常劳动，强化责任担当

坚持以校园日常劳动为基础，明确由学生自主负责教室、教学楼、宿舍楼及公共卫生区域的清扫保洁工作，实行一日三扫、轮流值日、小组承包、个人负责管理制度。采用专人检查与学生互查相结合的考核方式，卫生评比成绩纳入班级量化考核，作为优秀班级评选重要依据，让学生在日常劳作中增强责任意识、集体观念。

（二）开辟校园种植园地，打造农耕劳动课堂

为进一步丰富劳动教育内容，学校专门设立校园劳动种植园，划分班级责任种植区域，常态化开展农耕实践活动。以班级为单位，组织学生参与松土、播种、施肥、除草、浇水、管护等全流程种植劳作。目前种植园内有序种植小麦、大蒜等农作物，学生全程参与作物生长周期管理，近距离观察植物生长变化，亲身感受春耕夏耘、秋收冬藏的农耕乐趣。在亲近自然、躬身劳作中，体会农耕艰辛，掌握种植技能，切实理解粮食来之不易，真正实现以劳健体、以劳润心。

（三）创新志愿劳动实践，涵养奉献精神

依托学校团支部，常态化组建青年志愿者队伍，广泛开展公益性劳动服务。每年学雷锋月，组织志愿者走进敬老院，开展擦玻璃、扫地、整理床铺、陪伴老人等暖心劳动；定期组织师生清理校园死角、整治环境卫生、清运陈年垃圾；积极参与社区清扫、环境维护等公益劳动。各类志愿活动，既培育学生爱心与社会责任感，又锤炼吃苦耐劳、乐于奉献的劳动品质。

（四）融合传统文化，开展特色劳动教育

立足中华优秀传统文化，以传统节日为抓手，开展主题劳动实践。学校常态化举办端午包粽子特色劳动活动，同学们动手选材、折叠粽叶、装填糯米、捆扎成型，亲手制作粽子，在趣味劳动中感受传统民俗魅力。活动既传承传统文化、厚植爱国情怀，又锻炼动手实践能力，让学生真切体验新时代劳动的快乐与价值。

通过多元化、常态化劳动教育活动，有效推动校园文明建设，全面提升学生思想道德素养与综合品质，不断增强学生责任意识、奉献意识与集体意识。

长期以来，我校劳动教育常态化、规范化、特色化推进，切实锤炼了学生意志品质、提升劳动技能、厚植劳动情怀，为文明校园、美丽校园建设夯实基础。下一步，我校将持续完善劳动教育体系，丰富种植实践、课程教学、志愿服务等多元载体，不断提升劳动育人实效，助力学生全面健康成长。