2025年工作总结

临沂市中医药职工中等专业学校，始建于1981年，迄今已有44年的办学历史。学校现有教师138人（其中高级教师25人、初中级教师113人）和学生1550人（其中在校学生1415人（住校生1281人、走读生135人），校外实习见习生134人）。

学校设有高职类“三二连读”康复治疗技术、药学、医学检验技术、医学影像技术和中专类护理、药剂、中医康复技术、医学检验技术、医学影像技术9大专业，具有鲜明的办学特色。

一、党建及德育工作

一是自觉坚守为党育人、为国育才的神圣使命，利用“五四”青年节、清明节等重大节日在学生中大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和中华民族优秀传统文化，将“五史”（即党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史）贯穿各专业课程，引导学生自觉践行社会主义核心价值观。充分发挥党支部战斗堡垒和党员先锋模范作用，持续巩固深化党员与建档立卡贫困学生“一对一”帮扶活动成果，利用各种形式为帮扶学生提供学习辅导、生活资助和心理疏导，积极引导帮扶学生正确看待困难，学会在压力中成长、在逆境中蜕变。

二是认真对照“五育并举”工作要求，紧紧围绕学生这一教书育人主体，充分遵循其身心成长规律，坚持以推进“十个无校园”建设（即：无瞌睡课堂、无一片垃圾、无顶撞老师、无打架斗殴、无校园吸烟、无考试作弊、无男女生亲密接触、无一人带手机、无一人不学习和无私自外出通宵上网）和开展激情晨读、课前宣誓为发力点，持续激发学生学习的内在动力。在学生中大力发展绘画、版画、歌唱、舞蹈和武术等兴趣社团，结合各类重大节日组织开展各类趣味性高、教育性好的文体竞技和志愿服务活动，深入挖掘学生的内在天赋和发展潜力，为学生打造全方位的成才渠道。

二、规范办学和底线管理

一是严格落实《临沂市2025年职业教育量质齐升年工作要点》文件精神和区教体局工作要求，结合学校三年发展规划（2023—2026），全面实施推进“十大提质项目”（一是专业建设提质项目，二是师资队伍提质项目，三是服务评价提质项目，四是内涵文化提质项目，五是管理效能提质项目，六是乡村振兴提质项目，七是产教融合提质项目，八是资金使用提质项目，九是风险防控提质项目，十是办学环境提质项目），进一步明确发力方向和目标任务，为学校实现高质量发展提供坚强支撑。当前，“十大提质项目”已完成8项，其余2项正在稳步推进中。

二是本着学校管理和学生自治相结合的原则，充分发挥年（班）级主体作用、领导带班督导作用和学生会自治作用，对学生仪容仪表、学习秩序、卫生情况、午晚休情况、安全隐患排查和护学岗等环节实行24小时全方位督导，实行班级和个人“双量化”赋分管理，持续规范学生行为养成。进一步畅通师生反馈渠道，每月20号常态化开展“校长有约”活动，广泛征求师生对学校在运行管理、教书育人和服务保障等方面的意见建议，多角度查找问题不足，以便及时调整工作思路、进行整改落实。

三、“五金”建设和成果培育

一是立足各专业发展实际，结合临沂市经济社会发展规划和产业结构，及时制定完善各专业中长期建设规划，全力推进中高职贯通培养工作。2025年，学校在现有“3+2”康复治疗技术专业的基础上，与菏泽家政职业学院合作增设“三二连读”药学、医学影像技术和医学检验技术3大专业。按照“产学研结合”的人才培养模式，科学制定各专业人才培养方案，根据“三年一大修、每年微调”的原则及时进行修订调整，确保人才培养方案与行业需求高度匹配。

二是全面贯彻“探索、研究、反思、总结、提高”教学工作总方针，把“职教高考”作为学校教育教学主攻方向，坚持理论教学与实操教学并重，大力推行具有中医药特色的“三段六环”课堂教学模式，将情景化、互动式教学贯穿课堂教学全过程，引导学生在做中学、学中思、思中悟。扎实抓好教师队伍建设，从师德师风和教学能力两个方面入手，通过召开专题会议、开展集体教研、组织听课评课、实施“青蓝工程”和深化“做考研展”等措施，不断提高教师在职培养的力度深度和厚度，奋力推动教师队伍教学能力和教研水平的整体提升。

四、产教融合和社会服务

紧密结合职业教育学做一体、训育并举的育人特点，从加快产业对接和服务乡村振兴着手，主动与医院企业和社区乡村开展互通交流。通过课程共建、师资互通和义诊义检、人员培训等多领域联动，成功构建“医教协同、人才共育”的产教融合新生态和“资源共享、城乡共建”的乡村服务新模式。2025年，学校先后与医院企业开展对话交流20余次，组织20多名教师前往兰山区妇幼保健院、兰山区人民医院等开展岗位实践，邀请15名行业专家和一线工作人员入校授课；成立4支志愿服务队伍，分批次前往半程镇赵家村、清沂庄等23个村庄社区开展卫生下乡乡村振兴活动，开展义诊义检、健康咨询服务，为村民提供膏药、耳贴等，惠及村民约1000人次；组织半程镇全体卫生室共计200余人次参与关于自然疫源性疾病防治等内容的培训。

五、特色创新工作

1.教师评价方案创新研究。结合中职学校特点，制定教师评价标准与考核办法，涵盖教学能力、学生发展、科研成果、职业素养等多个维度，确保评价体系的全面性、公正性和实用性。

2.“卫生服务基层行”暨卫生下乡活动推行有效。学校以助力乡村振兴为抓手，常态化推行卫生下乡活动，组建由党员教师、专业骨干、优秀学生组成的志愿服务队，深入乡镇村落开展免费义诊、推拿按摩、健康科普讲座等惠民服务。通过“送医上门、送教下乡”的模式，将优质医疗资源下沉至基层一线，以专业力量赋能乡村医疗卫生事业发展，让卫生下乡活动既有温度又有实效。

2026年工作计划

2026年是“十五五”职业教育发展规划开局之年，学校紧扣“健康中国2030”战略和职业教育“质的飞跃”发展要求，立足卫生类中职办学定位，聚焦基层医疗人才需求痛点，制定本工作打算，确保各项工作精准落地、取得实效。

一、核心目标任务

1.人才培养提质：构建“德、医、护、康、养、智”六维能力体系，毕业生就业率稳定在95%以上，中高职衔接培养规模稳步增长。

2.师资队伍升级：专业课教师扩招；“双师型”教师占专业课教师比例达70%，专业课教师企业实践覆盖率100%，教师数字素养达标率超85%。

3.产教融合深化：新增优质合作医疗机构/企业3-5家，打通“学校教学—临床实训—岗位对接”育人闭环。

4.办学条件优化：全力推进新校区建设，锚定“设施完善、功能齐全、环境优质、适配发展”的核心目标，系统推进规划设计、审批立项、施工建设等关键环节，同步完善教学科研、生活服务、生态绿化等配套设施布局，力争通过新校区建设拓展办学空间、升级育人环境，为教育事业高质量发展筑牢坚实基础。

5.社会服务增效：常态化开展社区健康义诊、养老护理指导等志愿服务，社会满意度达80%以上。

二、总体发展思路

以立德树人为根本，以“质量立校、特色兴校、产教融校、数字强校”为核心，紧扣基层医疗卫生人才“技能+仁爱”双重需求，构建“课程重构、实践进阶、双师赋能、协同育人”的发展模式，打造基层卫生技能人才培养高地，助力职业教育类型化发展。

三、重点工作方向

1. 聚焦人才培养改革，打造适配基层的技能人才体系；

2. 聚焦师资能力提升，构建“双师双赋能”成长生态；

3. 聚焦产教深度融合，建立校企协同育人长效机制；

4. 聚焦校地精准对接，健全社会服务稳定模式；

5. 聚焦校园文化浸润，筑牢医德素养培育根基。

四、重大事项及重要举措

（一）深化人才培养改革，筑牢育人核心

1.紧贴岗位需求优化课程：根据基层医疗岗位的理论与实践，合理优化校内课程体系尤其是实用技能课，采用“课岗赛证”融合模式，力争学生毕业即能上手。

2.升学就业双促：针对学生多元发展需求，分类指定培养方案，聚焦高考重难点开展针对性教学，配备专任教师指导志愿填报与备考规划；对选择就业的学生，深化与基层医疗机构、康养机构的定向合作，开展岗前技能强化培训、职业素养课程教学。

（二）强化师资队伍建设，夯实发展支撑

1.扩充专任教师队伍：面向医药类院校毕业生、基层医疗机构专业技术人员公开招聘，年内计划新增专业课教师22名、文化课教师8名；鼓励校内优秀青年教师、教辅人员通过在职攻读学历学位、考取执业资格证书、参加临床实践锻炼等方式提升教学能力，实现师资队伍内部挖潜。

2.搭建“双师培育平台”：组织教师参加数字教学能力等培训，开展“青蓝工程”师徒结对，鼓励教师考取行业高级职业资格证书。每位专任教师每学期驻企实践，参与企业项目、收集岗位需求、反哺课堂教学三项任务，将产业前沿技术融入课程。

（三）推进产教深度融合，拓宽办学路径

1.共建协同育人平台：主动对接区域内优质医院、养老机构、医药企业，签订“人才共育、资源共享、责任共担”合作协议，共建2-3个稳定的校外实训基地。

2. 深化校企合作内容：与合作单位共定人才培养方案；组建“校内导师+企业导师”双导师团队，共同开展技能竞赛、岗位实训指导；编写实践教学案例集。

（四）聚焦基层需求导向，健全校社联动

1.拓展社会服务维度：面向社区居民、养老机构开展健康管理、急救技能、养老护理等培训，全年完成超1200人次培训任务；扩建志愿服务队，每月开展2次社区健康义诊或养老护理指导，提升学校社会影响力。

2.开展社会技能培训：立足地方医疗卫生事业发展与群众技能提升需求，开展系统化培训项目。

（五）加强校园文化建设，彰显办学价值

1. 厚植医德仁爱文化：构建“六仁（爱）”育人体系，将医德教育融入所有课程；编排专业课人文主题实践活动，培育学生职业素养。

2. 完善学生管理服务：建立“心理健康+职业规划”双指导体系，开设心理健康课程，开展就业指导讲座3次以上；加大对困难学生的帮扶力度，营造暖心育人氛围。

五、保障措施

1.组织保障：成立由学校党支部书记、校长牵头的2026年（“十五五”开局之年）工作领导小组，明确各部门职责分工，实行“月度调度、季度评估、年度考核”机制，确保各项任务落地。

2.经费保障：优化经费使用结构，重点保障实训基地建设、师资培训等核心工作；积极争取政府专项经费，提高经费使用效益。

3.考核激励：将产教融合、教学改革、技能竞赛等成果纳入教职工考核体系，对表现突出的个人与团队给予表彰奖励；建立校企合作成效评价机制，动态调整合作单位。

4.宣传引导：通过公众号、行业媒体等平台，宣传学校办学成果、优秀毕业生案例，营造重视职业教育、尊重技能人才的良好氛围。

临沂市中医药职工中等专业学校

2025年12月22日