研途广求索，问道行不辍。为促进教师专业化成长，提高教师教育教学能力，我校积极推动校级课题的研究和实践，5月9日上午，我校召开2024年度校级课题立项论证会。教务处刘敬斌主任、教科室宋晓明主任、各校级课题负责人及部分课题组成员参与此次会议。

会上，五位课题组负责人依次分享了课题立项报告，主要从课题界定、研究内容、研究方法、组织机构、研究分工、研究过程及预期成果等方面进行了深刻阐述。首先，由栾明君老师就区级课题中职生心理健康与学习效果关系的纵向研究的中期研究工作展开汇报，从中职生心理需求出发，旨在研究指导中职学生青春期心理调适、人生规划以及职业选择等方面，助力学生个人成长与发展，研究思路清晰，方案实施效果良好。接下来，于金泽老师对中职电商创新创业实践教学体系的探索与研究进行系统阐述，拟构建一个中职电商创新创业实践教学体系，为现有教学体系中的问题提供解决办法，提高学生的社会实践能力和创业创新意识，课题研究目标明确，内容具体可行。房现娟与张晓琳老师就德育模式创新进行深入探讨，通过“制度”“活动”“互动”策略三结合共同研究指导德育教育工作的开展，完善学校育人体系，教学实践意义非凡。

在座各位老师认真听取了各课题负责人的汇报，对课题的可行性、创新性以及研究过程中的具体实施路径等方面展开了深入的交流和讨论，最后由参会领导就课题提出了宝贵的意见和建议。刘敬斌主任从各个课题选题方面进行点评，有研究价值的课题一定是从教育实践中来，问题即课题，困惑即课题，教育实践问题与困惑生成课题，从理论启示与实践反思之间寻找课题的研究意义。宋晓明主任从立项报告的规范化细节上进行了指导，细节决定成败，强调教育科研的报告要格式规范，条理清晰，立论充分，技术方案切实可行。

课题引领，以研促教；科研引领，行稳致远。通过此次立项论证会，不仅为各课题组成员明晰了课题的研究思路和实施路径，同时也为下一步课题的顺利进行奠定了良好的基石。漫漫科研路，昭昭求索心。接下来，各课题小组还需将课题研究方案修改完善，落到实处，在真正的实践中探索研究。此次立项论证会的成功举行，促进了我校教育科研的规范和有效，普及课题研究的理论基础知识，为提升教师专业成长指明了方向。