2023-2024学年下学期，护理教研室在区教育局和校领导的工作部署下明确本学期教学重点在2023级新生的基础理论和实践教学当中，为了更好的完成本学期教学任务，为我国培养具有现代护理理念、良好职业道德素养和人际交往与沟通能力，能运用基础护理、临床护理、社区护理、急救护理等技术从事护理、预防、保健、宣教等工作，并且具有职业生涯发展基础的技能型、服务型、应用型高素质护理人才，现对本学期工作作出计划如下：

一、指导思想

护理学基础是一门在自然科学和社会科学理论指导下的综合性应用学科，护理学基础作为护理学专业的一门必修课，其内容主要是介绍现代护理理论和护理专业及专科护理的基本理论与技能，为学习临床各科护理专业课奠定基础。

二、教学目标

通过本课程的教学，使学生掌握护理学的基本理论知识，确立以护理对象为中心的整体护理观，运用护理程序的思想和工作方法指导护理实践，能熟练掌握各项护理技能操作，具良好的人际沟通和交往能力，具有高度的责任心同情心，爱心和团结协助精神，在整体护理观的指导下，使学生具有较强的护理实践技能及护理基本知识，能够运用所学知识和技能为护理对象服务

三、情况分析

新一届学生初步接触护理专业，教学会有很大难度，在这一学期中打牢基础知识是至关重要的，所以我们可以通过理论讲授和视频教学结合使学生掌握基础理论知识和基本护理技能操作。

(一)学生情况分析

2023级护理专业共1个班，每周5节专业课，这些新生多数基础较好，中考成绩普遍处于中间水平，但由于文化课和专业课相差甚多，很多学生跨入到医学专业，不能完全掌握，所以教学的过程中要更加精讲细讲。

（二）教材分析

本专业采用的专业课教材是国家健康委员会“十四五”规划教材，在医学领域，护理是一项重要的学科。在本专业第一学期主要开设了医学基础课程，包括解剖和医用化学，教材紧紧围绕医学理论和实践基础。

四、主要措施

1、问题导向式教学

突出“以病人为中心”的整体护理概念，列举典型护理病例，设置问题，鼓励学生之间的对话和讨论，主动质疑教学内容，并进行综合分析，归纳推理，然后采取小组讨论，中心发言，补充发言，抓好基础，从细节入手。

2、全程示教和分解示教相结合

全程示教是在讲解一个操作之前完整的示教整个操作过程，使学生明确操作的整体与部分的联系，形成完整的操作概念，分解示教是在分析操作的难点和关键步骤时使用。

3、边示范边讲解

这种方法在步骤多、动作复杂的操作过程中应用较多，学生边看边听，多种感观协同配合，有助于增强感性认识，帮助学生理解。

4、环境、角色模拟教学

为了使学生有身临其境之感，模仿临床工作的部分或全部进行教学，如模拟医院在病人入院和出院的护理、各种注射法、为卧床病人更换床单等操作，学生之间相互扮演病人和护士，一切按真实的操作完成，提高了学生动手、动口能力，从而提高教学质量。

（1）与临床见习相结合

通过临床见习相结合的模式，能够迅速巩固实践教学中的 重点操作技能，与我校多家实习点沟通，定期或分批次组织学生到岗见习。

（2）质量保证

为确保教学质量，将采取以下措施: 定期进行教学评估: 通过收集学生和教师的反馈，对教学质量进行评估和改进。实行严格的考核制度: 对学生的学习成果进行全面、客观的考核。鼓励创新和自主学习: 激励学生在学习过程中发挥主观能动性，提高学习效果。强化师资力量: 定期对教师进行培训和评估，提高教师的教学水平和专业能力。通过以上措施，我们将努力提高教学质量，培养更多具备优秀物流服务与管理素质的人才。