临沂市中医药职工中等专业学校

劳动教育评价总结

我校始终将劳动教育作为人才培养的关键环节，致力于培养兼具扎实专业技能与良好劳动素养的新时代中职人才。多年来，学校在劳动教育领域持续深耕，取得了一系列令人瞩目的成就。

学校构建了系统且完善的劳动教育课程体系。在理论教学方面，打破传统单一说教模式，采用 “专题教学 + 案例研讨 + 情景模拟” 的复合教学法，打造 “认知 - 价值 - 伦理” 三维教学模块。通过引入 “大国工匠进课堂” 直播课，以港珠澳大桥钳工管延安、数控车工王树军等大国工匠的成长故事，让学生深刻理解 “劳动创造价值”，超 90% 的学生通过此类案例教学树立了 “劳动光荣” 的价值认同。同时，针对中职生特点增设实用课程，如《劳动安全防护技术》《家用设备基础维护》等，教学结合电路图识读讲解家庭电路检修，日常融入食品安全、交通安全、教室和宿舍安全等操作规范，提升学生知识应用能力。

在实践课程建设上，打造了 “校园 - 实训 - 社会” 三级实践场域。日常生活劳动中，以 “责任区承包制” 为载体，学生通过 “劳动岗位竞聘” 自主选择服务内容，期末通过 “劳动成果展评” 检验岗位胜任力，学生宿舍卫生达标率大幅提升，自主管理能力显著增强。实训车间实施 “双师双育” 模式，将劳动要素嵌入实训全流程，如数控专业在实训中设置 “设备日常维护岗”，并将 “6S 管理” 执行度纳入劳动素养评价，学生工具损耗率明显下降，劳动精细化意识显著提升。

这些举措促使学生劳动素养大幅提高。主动参与劳动实践的学生人数占比不断攀升，竞标承包厕所的班级比例显著增加，学生参与绿化认养、德育实践合格率大幅提升，参与家务劳动和志愿服务的人数占比超 90%，学生在劳动中逐渐养成良好的习惯，责任意识、协作能力、创新思维等综合素质得到全面发展。

展望未来半年，学校将进一步深化劳动教育改革。在课程完善方面，计划邀请更多企业一线技术骨干参与课程设计，使劳动教育课程内容与企业实际生产需求衔接更紧密。同时，开发劳动教育线上课程资源，方便学生随时随地学习劳动知识与技能，构建线上线下融合的课程体系。

实践拓展层面，积极与周边社区、企业建立长期合作关系，拓展校外劳动实践基地。未来半年内，计划与企业达成合作，为学生提供更多真实工作场景下的劳动实践机会，如安排中医康复技能的学生入社区，入校园，让学生在实践中积累经验，提升职业技能。同时，组织学生参与社区志愿服务活动，如开展环保宣传等，增强学生社会责任感。

评价优化也是重点工作之一。完善 “三维四度” 评价模型，增加评价指标的动态调整机制，根据学生不同学习阶段和专业特点，灵活调整评价权重。利用大数据技术，建立学生劳动素养成长数据库，实现对学生劳动表现的精准分析与评价，为个性化教育提供数据支持，持续提升劳动教育质量，培养更多适应社会需求的高素质中职人才。