春风浩荡满目新，扬帆奋进正当时。为进一步促进学前教育自主游戏质量的提升，提高幼儿园保教质量和教师业务能力，2023年4月7日，兰山区学前教育第六片区第二次教研在李官镇中心幼儿园向阳河园举行，半程镇中心幼儿园园长陈广亮、枣园镇中心幼儿园园长高峰、李官镇中心幼儿园园长朱文营、第六片区教研员及辖区骨干老师参加本次活动。
迎•园长致辞
活动伊始，朱文营园长对各位成员及骨干教师的到来表示热烈欢迎和诚挚的感谢，并表示：片区教研活动对我园来说是一次很好的学习提升机会，在教研与学习中我们能不断提升自主游戏水平，让幼儿在游戏中得到更全面的发展，也希望第六片区各幼儿园之间能互学互鉴，共享互生，为兰山区自主游戏的均衡发展添砖加瓦。
向阳河执行园长王传艳对园所环境、户外区域优化、教师成长和园所困惑等方面进行了分享，并希望在今天的观摩学习后老师们能针对困惑提出意见与建议，园所将以此为契机不断提升园所保教质量。
观•游戏现场
与会教师分成四组对滚筒区、搭建区、沙池区、雪花片区等区域针对各游戏区中的环境与材料进行了现场观摩教师们站足10分钟、细致认真，以视频、图片的形式对游戏区的环境与材料及幼儿游戏过程进行有目的观察与记录。
观摩过程中，孩子们的探索、游戏中的快乐与专注、老师们的放手与观察，带动着现场的每一位老师。
谈•发现思考
观摩结束后，教研组每位成员及与会教师针对观摩游戏区的环境与材料，以“我的发现”、“我的问题”为主题表达自己在观摩中对环境与材料的看见与思考。老师们畅所欲言、积极表达自己的所见、所想、所思。
成员老师们纷纷表示：在观摩中看到了幼儿高水平的游戏，也看到了老师们对游戏的放手。同时每位老师也提出了针对自己观察区域的疑惑与思考。
老师们分享后，第六片区教研组组长陈广亮用“放手就能玩好、丰富可能更好、收纳支持玩好、观察看出门道、问题也是资源”，五句话精练地表达了自己对此次观摩活动的所见所思。也让在座的所有老师对环境与材料支持幼儿游戏有了更加深入的思考。
学•先进做法
为了让老师们对环境与材料有更深入的理解，陈广亮园长带领与会老师共同学习安吉幼儿园的环境设置与材料投放。在视频中，安吉幼儿园自然开阔的游戏空间、丰富充足的游戏材料、孩子们充满挑战与快乐的游戏，无一不让我们感受到环境与材料对幼儿游戏的重要性。
评•园所规划
随后针对观摩与交流中老师们关于环境和材料的思考与发现，各组成员对户外区域与材料进行研讨与规划。研讨中各组老师们思想碰撞、各抒己见，结合自己的所见，分享交流自己的想法，共同创设更加适合孩子游戏的户外环境。
头脑风暴式的研讨后，各组对自己的规划进行分享，现场还邀请了大班三位小朋友一起参与分享活动，孩子们认真倾听老师们的分享，并提出自己的疑问，选出自己最喜欢的幼儿园户外方案。
枣园镇中心幼儿园园长高峰对研讨环节进行总结：在今天的观摩中发现孩子们游戏水平高，老师也能做到很好的放手。老师们的园所规划都很精彩，在进行户外环境优化与改造时我们要立足于园所的现状。同时，高园长也对本园的户外环境优化提出了自己的意见与建议。
听•总结提升
第六片区教研组长陈广亮对本次活动进行总结与要求：
第一，坚持儿童为本。环境改造要符合儿童视角，区域动静分开，为了孩子更好的游戏，建立充足的幼儿自我管理的设施和设备；
第二，突出自然野趣。园所设计要根据园所情况因地制宜、系统规划、整体设计；
第三，牢记不断调整。改造环境、投放材料后，教师需不断观察，不断调试。
第四，学会享受教育。在欣赏儿童表现时，每个人都要默默地感谢儿童，感谢儿童让我们有幸走进其生活，坐在一旁，微笑。当儿童快乐地沉浸在自己的生活中时，和他们一起快乐。为童年喝彩。与儿童待在一起反思自己是如何观察儿童并如何向他们学习的!
思•教研体会
会后，第六片区教研组的全体成员在群中纷纷表达了对本次教研活动的深刻感悟。
枣园镇中心幼儿园公英梅：
今天的教研活动很真，很实，很有意义。与幼儿对话，让我很触动。“幼儿园是孩子的”，孩子们比老师更有话语权，更了解幼儿园的每一寸土地。那个孩子说“如果改，什么时候能建好？”，他还说“老师，你设计的滑索是斜的吗？可是，幼儿园的地面是平平的。”我在想，如果老师能完成自主游戏后自己的角色转变，那么游戏的开展会带给孩子真正的教育公平。那么这些地处乡镇地区的孩子们，会获得同样教育资源。现在，孩子们是自由的，希望未来孩子们都是自主的。
汪沟镇中心幼儿园房宝美：
通过今天的学习，让我感触颇深，在幼儿园环境的创设与优化中我们教师不仅要积极主动的发现孩子与环境材料互动中所存在的问题，也要关注幼儿对我们幼儿园环境的看法，尊重他们的想法，让他们有表达观点的机会，这才是真实的站在儿童视角。
区直二幼沈洋：
教研感想。本次教研总体感觉“严肃认真，紧张活泼”。环节是“严肃”的，思考是“认真”的，发言是“紧张”的，过程是“活泼”的。
具体来说，有两点感受。
一，儿童视角很重要。幼儿园不仅是成人的园，更是幼儿的园。让幼儿对自己的园有更多的参与，更多互动。
二，转变形式拓思路。教研要真正研起来，有问题才能有思考。本次教研互动性强，每位教师都深入其中，对别人园的规划，也是对自己园所建设的再思考。
方城镇中心幼儿园张沐兮：
在参加今天这样一场别具新意的教研后浅谈一下感想：
1.材料的有效投放。可操作、可探究的材料可以充分发挥幼儿自身的自主性、能动性。
2.环境的合理创设。应创设可以让幼儿自由、轻松、喜爱的学习探究环境，助推幼儿发展。
半程镇中心幼儿园郑飞飞：
践行儿童视角是我们当下一直坚持和追求的目标，而在今天的教研中，真正实现让孩子这个幼儿园的小主人共同参与教研，从孩子稚嫩的语言中我们听到了最真实的想法、听到了孩子们的不同见解，让我对孩子又有了新的认知，同时也给了我新的思考，我们一般都开展师师之间的教研，在以后的适宜的教研活动中，是否也需要有这样的师幼教研呢？
李官镇中心幼儿园王乐乐：
非常荣幸承接这样一次“新奇”的教研活动，对我们园所的帮助非常大。新颖的形式，孩子们的参与，园所图纸设计，都让这次教研活动充满挑战。但正是这场新颖的教研活动，给了我们园所环境改造的新思路，聆听孩子们的声音，让我们更加感受到作为老师那份沉甸甸的责任。蹲下来看世界，看孩子的世界，让环境和材料更好的服务于孩子的游戏，期待园所的新面貌。
方城镇中心幼儿园李瑶：
在这一次的教研活动中，我们走近幼儿，走进游戏场地，聚焦环境与材料和幼儿的互动。就像陈园长说的那样，放手就能玩好、丰富可能更好。在放手游戏的同时，我们除了要观察幼儿，还要看见幼儿与材料之间的互动，材料是不是丰富并且量足。在分享改造游戏场地的过程中，三位幼儿来当小评委，在这个过程中我看到孩子们也是有自己的想法的，他们也是独立的个体，更是幼儿园的主人公，我们要多倾听孩子的心声，要用“儿童的视角”看儿童。
兰山街道中心幼儿园于小惠：
今天一进到园所，就感觉园所环境很充实而又精致。首先我们参观了幼儿园的楼道及教室文化，老师们扎实的日常工作，通过每一面墙，每一个楼道富有特色的体现了出来以孩子为本的理念，尤其是每个班级教室的大门旁边的墙壁上一个个作品展示袋里的游戏表征图以及孩子们别具特色的签到，还有孩子自己设计并且画出来的游戏计划吸引了我们，让人感觉到，这所幼儿园环境创设的理念注重环境育人。
在户外游戏中，幼儿玩滚筒的奇思妙想，幼儿在游戏中自由组合，用不同的方法去探索，过程中教师满足了幼儿不同游戏兴趣及发展水平。将游戏的自主权彻底还给儿童，让儿童在自主、自由的游戏中，获得经验、体验自主、表达见解、迎接挑战，使儿童的潜能得到最大程度的发展。
而本次教研，也打开了新的教研方式，让我觉得既创新又有思路的提升，多倾听孩子的感受，一切的发展以孩子为本。
区直二幼程宝红：
今天的教研让我真实到感受到第六片区园长老师们的凝心聚力，看到了思维碰撞出的火花。
教研是为了支持幼儿更好的发展，倾听幼儿的想法，基于幼儿的视角进行改变，继而提供适宜的环境和支持，幼儿园和老师才能成为儿童学习与发展的有力鹰架者！
枣园镇中心幼儿园刘云：
观摩前陈园长给我们提出观察要求，要站定10分钟，观察要有发现有问题，让我们有目的观察。教研过程中每个老师都参与其中回答发现，互动式教研增加了教师思考反思的机会，让每一次教研都能在促进教师发展、儿童成长上发挥作用。
这是一次充满“童趣”的教研，也是一次别开生面的真教研，本次片区交流研讨活动不仅为各园所提供了交流互动的平台，促进了多向思维的碰撞和集体智慧的凝聚，也让每个园所对环境和材料有了新的思考、新的感悟。幼儿园是属于孩子的，我们要经常倾听孩子们的声音、尊重孩子们的想法、观察儿童的游戏，不断改造优化游戏环境与材料，让他们能在幼儿园中更快乐的游戏，更进一步的发展！
